最新發(fā)布

2017-03-31
自閉癥兒童家長心理調(diào)節(jié)
適宜的期望值。自閉癥必競是一個(gè)世界級難題，自閉兒的愈后也很難預(yù)料，家長們只需要求自己盡最大力量，不要大過強(qiáng)求突變的效果，因?yàn)檫@是不符合現(xiàn)實(shí)的想法。
標(biāo)簽: 心理 期望 家長 
2017-03-31
自閉癥兒童語言訓(xùn)練方案
由于孤獨(dú)癥兒童的理解能力普遍較差，所以，他們對于疑問句的回答往往比較困難。因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)或者生活中泛化思維（情景泛化思維）要及時(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，以使他們能正確理解。
標(biāo)簽: 孤獨(dú) 語言 障礙 
2017-03-31
嬰幼兒自閉癥的早期識別
最新的美國兒科學(xué)會(huì)發(fā)布的育兒指南推薦：兒童在18個(gè)月大和24個(gè)月大的時(shí)候就算沒有發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，也需進(jìn)行兒童自閉癥的相關(guān)檢查。
標(biāo)簽: 兒童 自閉 指南 
2017-03-31
真假自閉癥
發(fā)育遲緩又稱精神發(fā)育遲滯（mentalretardation，ＭＲ），是造成智力低下或智力殘疾的原因之一。定義為個(gè)體在發(fā)育時(shí)期內(nèi)，一般智力功能明顯低于同齡水平，同時(shí)伴有適應(yīng)行為的缺陷。
標(biāo)簽: 發(fā)育 語言 障礙 
2017-03-31
自閉癥家庭訓(xùn)練的五原則
強(qiáng)化是核心，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，如果沒有強(qiáng)化就沒法教孩子。家長要注意很多時(shí)候不小心就給予了錯(cuò)誤強(qiáng)化。強(qiáng)化有正負(fù)強(qiáng)化，懲罰有正負(fù)懲罰。
標(biāo)簽: 原則 家庭 訓(xùn)練 
2017-03-31
了解自閉癥兒童，我推薦看這6部電影
阿甘成為橄欖球巨星、越戰(zhàn)英雄、乒乓球外交使者、億萬富翁，但是，他始終忘不了珍妮，幾次匆匆的相聚和離別，更是加深了阿甘的思念。
標(biāo)簽: 電影 自閉 兒童 
2017-03-31
自閉癥，為什么男性遠(yuǎn)多于女性
奧地利兒童精神病學(xué)研究者漢斯·阿斯伯格描述了一種較為溫和的自閉癥，最初只在男孩兒身上發(fā)現(xiàn)，他認(rèn)為這種綜合征是“男性智力的特有表現(xiàn)”。
標(biāo)簽: 精神 自閉 男性 
2017-03-31
自閉癥兒童發(fā)脾氣抗拒訓(xùn)練了怎么做
如果你的自閉癥寶寶發(fā)怒要砸東西，給他一個(gè)枕頭讓他打個(gè)夠，也可以給他一個(gè)塑料錘子，或者一幅拳擊手套，讓他砸到他會(huì)用語言表達(dá)他的憤怒或者停止憤怒為止。
標(biāo)簽: 脾氣 訓(xùn)練 寶寶 
2017-03-31
自閉癥孩子攻擊別人該怎么解決呢？
想要激發(fā)孩子的主動(dòng)交流，最重要的是創(chuàng)造孩子的“需求”，人所有的行為都是從需求出發(fā)的。因此，例如家長希望孩子主動(dòng)交流學(xué)校發(fā)生的事，那么就每天都固定時(shí)間詢問孩子今天學(xué)校發(fā)生的事件和孩子的感受。
標(biāo)簽: 孩子 攻擊 交流 
2017-03-31
救自閉癥的孩子先救父母！
在一個(gè)兒童心理治療的課程中遇到我的師姐，偶然聊起她自閉癥的兒子，發(fā)現(xiàn)跟我的兒子一模一樣，那時(shí)，我才知道這叫做自閉癥，看著他無助的眼神和疲憊的身體，整個(gè)人處于恐懼的黑暗當(dāng)中，當(dāng)時(shí)我就很不解。
標(biāo)簽: 父母 心理 孩子