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2017-03-14
簡單5步 激發(fā)自閉癥孩子的學習積極性
自閉癥孩子學習的組織中首要原則是愉快，心情好才能辦事是自閉癥孩子學習的必要條件。愉快的學習氣氛可以有效地調(diào)節(jié)孩子的思想情緒，化解壓力，激發(fā)自閉癥孩子的主動學習能力。
標簽: 自閉癥 感染力 枯燥的 
2017-03-14
提高自閉癥患兒的社交能力需“做足功課”.
社交能力的培養(yǎng)需從小事做起，提高自閉癥患兒的社會交往能力，不單單是從一個方面努力，需要從生活中的各方面做起，做足功課，多參與、對練習、多交流才能讓患兒不斷地接觸社會，提高交往能力。
標簽: 自閉癥 語言 交往能力 
2017-03-14
自閉癥與感統(tǒng)失調(diào)
感官處理失調(diào)影響孩子們腦子的認知，也影響他們的情緒和肢體的互動協(xié)調(diào)，不能正確地反應外界所輸入的知覺刺激。例如有些孩子的感官神經(jīng)特別敏感。
標簽: 嗅覺 味覺 自閉癥 
2017-03-14
媽媽們警惕兒童自閉癥的11項征兆
據(jù)了解，大部分自閉癥孩子，可能要接受數(shù)年甚至十多年的訓練，而最終的成效，誰也無法預料。到目前為止，孤獨癥的病因尚不明確，但可以肯定的是和遺傳因素有關(guān)。
標簽: 自閉癥 孤獨癥 語言技巧 
2017-03-14
如何對孤獨癥兒童進行行為矯正？
由于有關(guān)孤獨癥的病因?qū)W和生化異常改變沒有完全闡明，到目前為止，孤獨癥沒有特效藥物，尤其對于核心的語言和交流障礙缺乏有效藥物。
標簽: 孤獨癥 交流障礙 聽力 
2017-03-14
自閉癥兒童ABA行為訓練的特點是什么？
由ABA為理論根據(jù)的康復手法一定是要有效的。不過無論理論基礎(chǔ)有多堅固，如果不能在日常生活中見得到體現(xiàn)說明哪里不對了。同時還有一個問題需值得探討，那就是“有效”的定義是什么？
標簽: 自閉癥 行為性 技術(shù)性 
2017-03-14
孤獨癥視覺對注意力的影響有哪些？
孤獨癥兒童，很明顯有接受和表達語言困難。這使我們清楚地看到這些孩子需要視覺作為語言交流的補充支持。雖然有些孤獨癥兒童似乎有很好的接受，甚至語言表達能力。
標簽: 孤獨癥 耐心 毅力 
2017-03-14
公眾對自閉癥的10大錯誤認識！
孤獨癥曾經(jīng)被認為是由所謂“冰箱媽媽”造成的。這種理論把兒童孤獨癥的責任歸咎于母親給子女們的關(guān)心和愛太少。這種理論雖然早已被推翻而且沒有任何依據(jù)，但它似乎仍然時不時地以各種形式出現(xiàn)來宣泄情緒和歸咎責任。
標簽: 孤獨癥 性格 情緒 
2017-03-14
你是如何看待孤獨癥的？
如果想更好的和孤獨癥兒童生活在一起就要先對孤獨癥有正確的認識。包括他們的缺陷領(lǐng)域、強項、還有需要。有了了解很多“為什么”就會被解答。
標簽: 孤獨癥 智力障礙 耐心 
2017-03-14
自閉癥與這八種疾病區(qū)別
孤獨癥兒童除了幾乎不能使用語言進行交往外，他們的另一個特征是不運用手勢、眼神、表情等其它交流工具與他人進行交流、交往。
標簽: 孤獨癥 中樞系統(tǒng) 自閉癥