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2017-03-16
孤獨(dú)癥患兒行為問(wèn)題及其與父母孤獨(dú)癥特質(zhì)和家庭功能的相關(guān)分析
孤獨(dú)癥是一種以社會(huì)交往障礙、言語(yǔ)交流障礙、狹窄的興趣和重復(fù)刻板行為為核心的廣泛性發(fā)育障礙疾病，目前尚無(wú)特效治療手段，主要通過(guò)長(zhǎng)期的行為干預(yù)和訓(xùn)練改善癥狀。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 社會(huì)交往障礙 言語(yǔ)交流障礙 
2017-03-16
健全自閉癥兒童終身保障體系
全國(guó)人大代表孫鶴娟近日提交《關(guān)于健全自閉癥兒童少年終身保障體系的建議》。政府統(tǒng)籌建立自閉癥終身服務(wù)體系,提供包括早期診斷與干預(yù)、康復(fù)訓(xùn)練、教育安置、社區(qū)融合、大齡養(yǎng)護(hù)等服務(wù),以滿足對(duì)無(wú)學(xué)習(xí)、自理能力的自閉癥群體從出生至終老各個(gè)階段的不同需求。
標(biāo)簽: 大齡自閉 早期診斷 政府干預(yù) 
2017-03-16
自閉癥兒童認(rèn)知能力提升的方法
引導(dǎo)性發(fā)展就是要根據(jù)自閉癥兒童的認(rèn)知規(guī)律，注重對(duì)他們遷移功能的開(kāi)發(fā)與發(fā)展。在引導(dǎo)性發(fā)展中，教師和家長(zhǎng)首先要考慮的是，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度必須符合自閉癥兒童的心理年齡和認(rèn)知特點(diǎn)。
標(biāo)簽: 自閉癥 言語(yǔ) 認(rèn)知能力 
2017-03-16
自閉癥的表現(xiàn)及癥狀
自閉癥病兒呈現(xiàn)情感平淡，或與境遇不相稱的情感過(guò)分或不恰當(dāng)。他們常出現(xiàn)無(wú)理由的哭泣、大聲啼哭，并且難以通過(guò)安撫使之平息。
標(biāo)簽: 自閉癥 癲癇 孤獨(dú)癥 
2017-03-16
孤獨(dú)癥孩子一天的生活干預(yù)
每個(gè)孩子的程度不同，家庭情況不同，答案也會(huì)不同。你對(duì)照孩子現(xiàn)在的情況，填寫(xiě)一下，然后看看自己的差距，再看看孩子會(huì)了什么，不會(huì)什么，不會(huì)的往下教就是了。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 自理能力 洗漱 
2017-03-16
自閉癥怎樣形成的？4大因素要知道！
研究發(fā)現(xiàn)，單卵孿生子的同病率高于雙卵孿生子。孤獨(dú)癥的單卵雙生子同病率為82％，雙卵雙生子同病率為10％。患兒家中有孤獨(dú)癥患者的較一般家庭中多，孤獨(dú)癥同胞及雙親的存在類似的認(rèn)知功能缺陷和特定的人格特征。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 自閉癥 遺傳 
2017-03-16
孩子孤獨(dú)癥的語(yǔ)言障礙及護(hù)理常識(shí).
提高語(yǔ)言交往能力：可利用情景或利用患兒提出要求時(shí)進(jìn)行，反復(fù)訓(xùn)練使患兒在想滿足某種要求時(shí)，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。其次，可讓患兒進(jìn)行傳話訓(xùn)練，傳話開(kāi)始宜短，之后逐漸延長(zhǎng)，如此訓(xùn)練將使患兒能主動(dòng)與他人建立關(guān)系，改善交往。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 語(yǔ)言障礙 興趣 
2017-03-16
自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的6個(gè)必經(jīng)階段
發(fā)音的產(chǎn)生是以模仿為基礎(chǔ)的。而模仿眾所周知?？诓縿?dòng)作的模仿難度一定高于大動(dòng)作的模仿難度。所以最初的輔助兒童通常都會(huì)特別排斥。
標(biāo)簽: 注意力 自閉癥 主動(dòng)溝通 
2017-03-16
孤獨(dú)癥的自我意識(shí)教育
孤獨(dú)癥人群的獨(dú)特價(jià)值在哪里？我覺(jué)得正因?yàn)楣陋?dú)癥人士對(duì)人際關(guān)系和外部世界沒(méi)有那么投入和關(guān)心，他們才會(huì)更專注于內(nèi)在的世界，因此，他們對(duì)自身，生命，自然，藝術(shù)，宗教，甚至宇宙的認(rèn)識(shí)反而都更加深刻。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 包容 理解 
2017-03-16
如何改善自閉癥孩子的刻板行為?
自閉癥兒童刻板行為的表現(xiàn)是多方面的，感官的刻板行為表現(xiàn)在可能反復(fù)的聽(tīng)同一首歌曲或同一種聲音，注視、撫摸同一樣?xùn)|西，認(rèn)定某一類顏色或式樣的衣服。
標(biāo)簽: 自閉癥 精神緊張 協(xié)調(diào)能力