自閉癥不是“生病了”,家長要把孩子當(dāng)做普通人
就像神秘的甲骨文一樣,孩子們亦擁有神奇的智慧,是我們這些從未經(jīng)歷過體驗(yàn)過的正常人所不能理解的智慧,或許窮其一生也無法抵達(dá)的層次。為什么這么講,因?yàn)楹⒆觽儾⒎菦]有自己的認(rèn)知和所謂的想法和思考,只是與我們的不同。他們或許在智性方面沒有被上天給予更多的照顧,但是在感知感覺方面,他們可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越于他人。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問題在醫(yī)學(xué)界任然是個(gè)謎。對(duì)于自閉癥,只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說來,自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
就像神秘的甲骨文一樣,孩子們亦擁有神奇的智慧,是我們這些從未經(jīng)歷過體驗(yàn)過的正常人所不能理解的智慧,或許窮其一生也無法抵達(dá)的層次。為什么這么講,因?yàn)楹⒆觽儾⒎菦]有自己的認(rèn)知和所謂的想法和思考,只是與我們的不同。他們或許在智性方面沒有被上天給予更多的照顧,但是在感知感覺方面,他們可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越于他人。
家長們特別是新手父母最應(yīng)該避免發(fā)生的事情,自閉癥互助圈對(duì)此進(jìn)行了歸納整理,希望各位家長可以從講解中豁然開朗,避免走了彎路。
如果孩子在就學(xué)前有接受入學(xué)準(zhǔn)備訓(xùn)練,家長可以讓老師知道他接受了哪些訓(xùn)練以及他可以被老師要求的程度在哪里。
上學(xué)亦是如此,很多特殊孩子的家長擔(dān)心孩子在學(xué)校被貼上標(biāo)簽,在入學(xué)或新編班的時(shí)候不愿意跟老師說太多,還有些家長會(huì)拒絕學(xué)校幫忙評(píng)估或特教的服務(wù)。
家長一味期待著孩子的行為改變,卻甚少關(guān)注到他們的內(nèi)心體驗(yàn),也可能因此錯(cuò)過了他們最能夠改變的方面或者最佳改變的時(shí)間。
對(duì)很多人來說,自閉癥是個(gè)很令人生畏的詞,但你無須對(duì)此感到害怕。我發(fā)現(xiàn)小孩時(shí)常對(duì)人生和世界有很多獨(dú)特的看法。
阿斯伯格癥候群患者的一個(gè)特點(diǎn)是:這些人往往有著非常復(fù)雜的內(nèi)心世界,并且,我知道就我來說,我有非常多彩的個(gè)性,豐富的想法,并且它們正存在于我的意識(shí)當(dāng)中。
我們可能習(xí)慣將自己的想法藏在語言里,但是我的自閉癥兒童全是按照字面意思來理解語言的,他們很難理解什么是隱喻,例如當(dāng)我說“打開你們的小耳朵時(shí)”他們會(huì)感到困惑。因此在于自閉癥孩子交流時(shí),試著去使用直接而生動(dòng)的語言
目前被認(rèn)可的干預(yù)方法也只說可以有效改善,并沒有說可以“脫帽”的??茖W(xué)是要能被復(fù)制的,不能復(fù)制就不是科學(xué)。