自閉癥兒童自傷行為的三種常用處理方法
自我傷害是指?jìng)€(gè)體經(jīng)歷一段長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)不斷的或習(xí)慣性的自己傷害自己身體的行為。這種行為雖然在弱智兒童甚至部分正常兒童中也有發(fā)生。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問(wèn)的一句話就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問(wèn)題在醫(yī)學(xué)界任然是個(gè)謎。對(duì)于自閉癥,只能采取早發(fā)現(xiàn)早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認(rèn)為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說(shuō)來(lái),自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
自我傷害是指?jìng)€(gè)體經(jīng)歷一段長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)不斷的或習(xí)慣性的自己傷害自己身體的行為。這種行為雖然在弱智兒童甚至部分正常兒童中也有發(fā)生。
孤獨(dú)癥譜系障礙人士的行為透著簡(jiǎn)約的原則。凡事能直接實(shí)現(xiàn)的,不繞彎或曲折實(shí)現(xiàn),哪怕繞彎或曲折的表達(dá)更符合一般常情,更為大多數(shù)人所欣賞和接受;凡事能就近實(shí)現(xiàn)的,絕不繞遠(yuǎn)或虛飾,哪怕這個(gè)繞遠(yuǎn)或者虛飾是文明的一般需要。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,雖然我們的孩子是一個(gè)特殊孩子,但是,他依然有豐富的內(nèi)心世界,有自己獨(dú)特的思維。對(duì)于這些孩子,家長(zhǎng)們應(yīng)該付出更多的愛(ài)和努力。
你不愛(ài)和同齡孩子玩耍,每次帶你出去玩你都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看,或者玩自己想玩的。你走路一直小心翼翼,喜歡墊起腳尖走路。不愿意開(kāi)口說(shuō)話,不愛(ài)看畫(huà)冊(cè),不認(rèn)識(shí)任何事物。
這種情況家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造與孩子目光對(duì)視的機(jī)會(huì)。喝奶這個(gè)事情,家長(zhǎng)遞給孩子奶瓶的時(shí)候,可以在距離孩子一步之遙的地方停下來(lái),當(dāng)孩子困惑奶瓶在哪兒的時(shí)候,跟家長(zhǎng)眼神對(duì)上,家長(zhǎng)再將奶瓶遞給孩子。
一般來(lái)說(shuō)自閉癥孩子在人際交往與適應(yīng)方面表現(xiàn)為:不愿與人交往,不愿對(duì)視,分不清稱(chēng)謂,不合群、不理解生活規(guī)則及社會(huì)規(guī)則。學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技巧時(shí),注意力很不集中。
自閉癥影響了1/68美國(guó)兒童,神經(jīng)發(fā)育的紊亂體現(xiàn)在社交障礙以及行為障礙等方面。大部分自閉癥兒童在到了4歲左右的時(shí)候才得到準(zhǔn)確的診斷,而此時(shí)患者的社交障礙已經(jīng)體現(xiàn)得十分明顯。
然而,高齡爸爸就應(yīng)該為兒童的自閉癥負(fù)責(zé)?我們真的就應(yīng)該因此而指責(zé)父親的基因不好么?這樣的結(jié)論或許下得過(guò)于草率,或者至少說(shuō)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
我們也許已經(jīng)比較充分地了解了自閉癥人士存在的問(wèn)題行為,但對(duì)于自閉癥人士的天生稟賦以及由此稟賦帶來(lái)的自閉癥文化需要更加深入的、虛心的討教和學(xué)習(xí)。
自閉癥兒童行為障礙的發(fā)生與家庭教養(yǎng)環(huán)境的親密度、情感表達(dá)、知識(shí)性、娛樂(lè)性因子呈顯著負(fù)相關(guān),其適應(yīng)能力的強(qiáng)弱與家庭環(huán)境的親密度、情感表達(dá)、組織性因子呈顯著正相關(guān),家庭教養(yǎng)環(huán)境對(duì)自閉癥兒童的教育康復(fù)效果是有顯著影響的。