最新發(fā)布

2017-04-04
日本發(fā)現(xiàn)自閉癥患者新特征：更重視談話內(nèi)容
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相對于表情和聲音，這些自閉癥患者更傾向于根據(jù)交際對象的詞匯內(nèi)容來判斷對方是否友好。研究小組對沒有自閉癥的17名健康男性進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)結(jié)果正好相反，這些健康男性更重視交際對象的表情。
標(biāo)簽: 障礙 特征 孤獨(dú) 
2017-04-04
最新研究：閱讀或可改善自閉癥兒童的大腦活動
根據(jù)美國最新腦科學(xué)研究成果表明腦的信息約八成是通過視覺獲得的，大腦在生命早期飛速發(fā)展，因而視覺刺激對幼兒早期神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展至關(guān)重要。
標(biāo)簽: 閱讀 大腦 干預(yù) 
2017-04-04
我所希望的自閉癥圈子是什么？
我們要讓各自的治療經(jīng)驗(yàn)，治療經(jīng)歷，成功的，失敗的，好的，壞的等等所有這些思想在這個(gè)平臺充分的發(fā)酵，然后醞釀出對于自閉癥康復(fù)最有效果方法，修建一條筆直明亮的大道。
標(biāo)簽: 經(jīng)歷 治療 圈子 
2017-04-04
香港自閉癥兒童家長指南
自閉癥有愈見普遍的趨勢，大概166個(gè)兒童中就有1個(gè)患上自閉癥。雖然大多數(shù)患者均為男性，但無論任何種族、文化、信仰、家庭背景或教育程度的人士，都有可能發(fā)生。
標(biāo)簽: 自閉 社會 障礙 
2017-04-04
德國常見的五種自閉癥介入方式
真正以自閉癥為教育及訓(xùn)練對象而發(fā)展的系統(tǒng)化教學(xué)，在六０年代后慢慢推廣開來，至今，相關(guān)的教學(xué)與治療方法無數(shù)。
標(biāo)簽: 教育 訓(xùn)練 自閉 
2017-04-04
自閉癥早期篩查--克氏行為量表
6個(gè)月大時(shí)沒有明顯的笑或者快樂情緒的表達(dá)；12月大時(shí)喊他的名字沒有反應(yīng)、沒有呀呀學(xué)語、沒有一些互動的手勢（指點(diǎn)、揮手、拿東西給你看等）。
標(biāo)簽: 行為 冷漠 孩子 
2017-04-04
《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》提出了自閉癥難題的解決建議
自閉癥兒童的教育需要更大的資金投入，以培訓(xùn)更多的專家和普通學(xué)校教師。一項(xiàng)調(diào)查顯示，60%的英國教師對于教授自閉癥兒童感到毫無準(zhǔn)備。
標(biāo)簽: 教育 兒童 建議 
2017-04-04
語言處理與自閉癥：我之前理解的都錯(cuò)了
對于許多患有自閉癥的兒童來說，語言處理可能是一件非常困難的事。對于許多兒童來說，在他們的成長過程中學(xué)習(xí)新的詞，未必代表他們能夠在現(xiàn)實(shí)的溝通中使用它。
標(biāo)簽: 語言 障礙 處理 
2017-04-04
自閉癥診斷新方法
自閉癥如今要更普遍得多，我剛開始進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域時(shí)，我們以為一萬個(gè)人里差不多有四個(gè)自閉癥患者。因而，自閉癥顯得比較罕見。
標(biāo)簽: 成長 障礙 自閉 
2017-04-04
德國的自閉癥人士社會輔助體系
在德國最常見的是從整體上安排一個(gè)適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，如認(rèn)知，交往訓(xùn)練以及行為訓(xùn)練方面的咨詢，ABA也有，但在德國不太普及，還有些物理治療（視覺、語言、交往）分開做。
標(biāo)簽: 輔助 社會 自閉