小學(xué)升初中是孩子人生一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是孩子“心理的斷奶期”，初中階段是孩子們的人生觀、世界觀和家長(zhǎng)觀形成的重要時(shí)期，是孩子心理、生理成長(zhǎng)及學(xué)業(yè)分化的關(guān)鍵時(shí)期。

孩子進(jìn)入初中將面臨新環(huán)境的適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，人際關(guān)系的建立，青春期生理、心理的變化等。

為了孩子們更加健康茁壯的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)的你就要加強(qiáng)注重他們的心理健康教育。中小學(xué)生的心理健康發(fā)展是直接關(guān)系到他們能否健康成長(zhǎng)，小升初時(shí)期孩子們的心理變化尤為明顯。如何正確引導(dǎo)孩子，使其心理健康過(guò)渡，順利邁上新的臺(tái)階，適應(yīng)新的環(huán)境，是這個(gè)階段家長(zhǎng)們面臨的大問(wèn)題。

今天我們一起來(lái)分析一下小升初階段孩子們面臨的集中變化和家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)策略，幫助家長(zhǎng)們更好的引導(dǎo)孩子完美過(guò)渡小升初。

變化一、學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)目的不同

進(jìn)入初一年級(jí)后，學(xué)科知識(shí)難度增大。

比如在數(shù)學(xué)上，數(shù)學(xué)開(kāi)始進(jìn)入到中等數(shù)學(xué)時(shí)代，劃分成了代數(shù)和幾何兩部分。代數(shù)由數(shù)字到字母，由常量到變量（函數(shù)），一些更為抽象的概念和理論都體現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)中。幾何部分要求孩子從計(jì)算性轉(zhuǎn)變?yōu)檎撟C性，需要有一定的空間想象能力，技巧性要求更高，全等變化、相似等問(wèn)題在每年中考的壓軸題中必然出現(xiàn)。

同樣，初中英語(yǔ)和語(yǔ)文的學(xué)科變化也很大，不在是以游戲、角色扮演的情景式教學(xué)，而是以中考升學(xué)為目標(biāo)應(yīng)試+素質(zhì)教學(xué)。

變化二、心理需求變化

對(duì)于“心理上的斷奶期”的初中生，要從依賴(lài)大人撫養(yǎng)教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立從事各項(xiàng)活動(dòng)的個(gè)體，需要家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)、關(guān)心，得不到老師、家人的愛(ài)就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自卑感，擔(dān)心失去愛(ài)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種不安全感。另外，進(jìn)入少年期的兒童產(chǎn)生了“成人感”，他們不再像小學(xué)生那樣以為家長(zhǎng)和老師的話都是正確的，他們要求老師在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)自己探索，在生活上培養(yǎng)他們的自主能力。

孩子進(jìn)入初中后，自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，對(duì)待事與物能給出自己的判斷和見(jiàn)解，做出自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。一旦自尊心受到威脅或傷害，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安、焦慮或憤怒，努力維護(hù)自身的形象，對(duì)于別人的嘲笑、蔑視反應(yīng)強(qiáng)烈，對(duì)于旁人的忽視、壓抑、不公平等都非常敏感。喜歡結(jié)交一些與自己志趣相同、年齡相仿的朋友，希望與自己相互理解，一起分享生活感受，對(duì)自己周?chē)娜艘材鼙３至己玫年P(guān)系。

在挫折和失敗面前，還是表現(xiàn)出迷茫和動(dòng)搖，并產(chǎn)生悲觀、畏難等消極情緒。中學(xué)生的情緒深受自尊心的影響。中學(xué)生自我意識(shí)迅速發(fā)展，有著強(qiáng)烈的自尊心，很愛(ài)面子。這有積極的一面，如要求自己在學(xué)習(xí)中不甘落后，也可能帶來(lái)消極的影響，如在生活中比穿戴、講排場(chǎng)。

變化三、生理和青春期變化

由于生理上的轉(zhuǎn)變，使得對(duì)性知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生交往欲望，常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、憂傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。

1.關(guān)心孩子

關(guān)系孩子不僅是關(guān)心吃穿，更要關(guān)注孩子的心理。

孩子在面臨考試的時(shí)候心里是很緊張的，小學(xué)生年紀(jì)小，出現(xiàn)問(wèn)題家長(zhǎng)應(yīng)理性看待，和孩子好好溝通，關(guān)心孩子的心理變化，讓孩子保持愉快的心情，對(duì)性格的形成非常有益，且提高了學(xué)習(xí)的效率。

2.增加適量文體活動(dòng)

由于初中階段的學(xué)習(xí)科目多，講課快，作業(yè)多，要求高，學(xué)生需要跳出題海，不必每節(jié)課都坐在教室里，更不必每節(jié)課都埋在題海中，應(yīng)該以適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)放松心情，緩解學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力，以達(dá)到充分休息后的高效學(xué)習(xí)。保證充足的睡眠和休息時(shí)間，讓孩子們身體得以休整，緩解緊張的情緒。

例如孩子學(xué)習(xí)勞累了，可以陪孩子們出門(mén)散散步，周末安排一些戶(hù)外活動(dòng)，如爬山、騎行、游泳等，既鍛煉了身體又放松了身心。

3.家長(zhǎng)要做到言傳身教

托爾斯泰有句名言：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上。”

這句話說(shuō)出了父母對(duì)孩子的示范作用。作為孩子的第一任老師，對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的，孩子的很多行為模式都是學(xué)習(xí)父母的。

我們?yōu)槿烁改福瑧?yīng)該如何去通過(guò)「言傳身教」去影響孩子？我們的哪些不經(jīng)意行為會(huì)影響到孩子呢？

父母影響著孩子的認(rèn)知發(fā)展。

受父母自身的文化程度，性格愛(ài)好，教育觀念的影響，孩子所接受到的家庭教育也是不同的。

我們要積極地為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，0~3歲是孩子大腦發(fā)育最快的時(shí)期，在這個(gè)階段父母對(duì)孩子更用心的教育，會(huì)影響著孩子的大腦發(fā)育，促進(jìn)其認(rèn)知能力的發(fā)展。

父母影響著孩子的性格養(yǎng)成。

我們常常說(shuō)，某個(gè)人的性格脾氣非常像他的爸爸或者是媽媽?zhuān)@是父母對(duì)孩子性格養(yǎng)成的影響。雖然每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，有的安靜，有的活潑，但是在出生以后，跟父母的接觸過(guò)程當(dāng)中，父母對(duì)于孩子的養(yǎng)育方式和教養(yǎng)態(tài)度，都會(huì)影響到孩子性格的發(fā)展。

比如，有的孩子比較愛(ài)哭鬧，但是他的父母又缺乏耐心，對(duì)孩子的哭鬧，沒(méi)有積極的回應(yīng)，而是表現(xiàn)出抱怨，責(zé)備甚至懲罰。這樣就會(huì)讓孩子的性格更加的暴躁不安，缺乏安全感。

對(duì)孩子影響最大的就是，與他日益相處的家人，尤其是父母。

父母影響著孩子的社會(huì)交往。

父母跟孩子之間的親子關(guān)系，也會(huì)影響到孩子的其他社會(huì)關(guān)系，比如說(shuō)跟同伴之間的關(guān)系，進(jìn)入社會(huì)后跟同事跟伴侶之間的關(guān)系。家庭環(huán)境是孩子最先接觸到的社會(huì)環(huán)境，在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中，孩子逐漸學(xué)會(huì)，人與人之間相處的方法，和交往的模式。

如果親子關(guān)系是輕松愉悅，踏實(shí)的，這樣的孩子會(huì)更愿意與人交往，在與同伴到交往過(guò)程中，孩子也能夠關(guān)愛(ài)，同情，體貼他人，形成良好的同伴關(guān)系。如果親子關(guān)系是緊張、壓抑的，那么孩子在與他人相處的過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生懼怕，膽怯的心理，不愿與人交往。

父母對(duì)孩子的影響是非常大的，而且影響力較為深遠(yuǎn)。所以，為人父母要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

我們每個(gè)人不是生來(lái)就會(huì)做父母的，都需要學(xué)習(xí)，為了孩子身心的健康成長(zhǎng)，身為父母的我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的方法，為孩子的健康成長(zhǎng)助力。

小升初期間不僅孩子學(xué)習(xí)壓力大，又面臨孩子生理迅速成長(zhǎng)期，家長(zhǎng)在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期做好對(duì)孩子的心理健康關(guān)注，做好高質(zhì)量的陪伴，助力孩子的小升初完美過(guò)渡！