與其他任何形式的溝通一樣，親子溝通雙方的地位也應(yīng)該是平等的。然而，親子間長(zhǎng)輩與晚輩的關(guān)系，有時(shí)或?qū)е掠H子溝通時(shí)父母俯視子女，有時(shí)又或因過分溺愛顛倒了雙方的位置。同時(shí)，親子長(zhǎng)時(shí)間、高頻率的溝通中，很難像專業(yè)心理咨詢那樣保持高度的謹(jǐn)慎和理性，也容易受環(huán)境和當(dāng)事人情緒的影響。過于嚴(yán)苛地要求父母，在每次與孩子的對(duì)話中認(rèn)真聆聽、注意措辭是不切合實(shí)際的，也沒有太大的操作性。小七認(rèn)為，對(duì)父母來說，最簡(jiǎn)便易行、也是易于改善親子關(guān)系的方法是調(diào)整自己在親子溝通中的態(tài)度。

那么，父母在親子溝通中應(yīng)持有怎樣的態(tài)度呢？其實(shí)，與親代、子代相處之道最接近的是，不同文化背景人群間的關(guān)系處理，即“跨文化交往”。在積極的跨文化交往中，雙方雖然擁有各自與對(duì)方不同的文化、習(xí)俗，甚至語(yǔ)言不通，但卻能在溝通中求同存異，達(dá)到有效交流的最佳效果，同時(shí)深化了對(duì)彼此的了解。

一方面，對(duì)低齡的小朋友來說，他們的世界跟大人的差異很大，不同發(fā)展階段孩子的本能和心理需求各異。由于絕大部分父母也不具備專業(yè)育兒知識(shí)，尤其是初為人父、人母的年輕家長(zhǎng)，面對(duì)親子溝通中的種種問題必然會(huì)手忙腳亂。如果此時(shí)按照成年人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，不但不會(huì)有多大效果，反而適得其反。比如，父母總是一味要求孩子好好學(xué)習(xí)，不要淘氣、不要看電視、不要玩游戲，反而容易引起孩子的反感。但如果能以跨文化交往的態(tài)度去理解孩子與成人的不同，尊重他們與我們不同的思維模式，必然能更好地跟他們交流。調(diào)整溝通態(tài)度后的父母，能理解孩子好動(dòng)愛玩的天性，不會(huì)一味要求孩子學(xué)習(xí)而打壓天性，而是可以跟孩子一起制定一個(gè)分配學(xué)習(xí)和玩樂時(shí)間的方案，既調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性、合理分配時(shí)間，也促進(jìn)了親子間的理解。

另一方面，對(duì)年齡較大、尤其是進(jìn)入青春期的孩子來說，親子溝通的問題就更多了。此時(shí)的孩子，對(duì)父母的依賴越來越少，雖然沒有完全成熟但獨(dú)立意識(shí)不斷上升，更注重對(duì)自己的內(nèi)心世界的“保護(hù)”，從而進(jìn)一步導(dǎo)致親子溝通的不暢。要知道，父母與孩子出生在不同的年代，也不可避免地隸屬于不同的亞文化圈。比方說，父母年輕的時(shí)候喜歡小虎隊(duì)，而現(xiàn)在的孩子則喜歡TFBOYS，雙方對(duì)彼此的偶像可能都不感冒……雖然價(jià)值觀和思維模式都有所不同，但并沒有對(duì)錯(cuò)之分。正如中、西方文化孕育了不同的價(jià)值體系，可能導(dǎo)致截然不同的民俗習(xí)慣，但在積極跨文化溝通中雙方均會(huì)尊重雙方差異的同時(shí)，尋求相似、相同之處。青春期雖然是親子溝通的困難期，但如果父母能充分尊重孩子，并以這種態(tài)度增進(jìn)雙方的了解，必然能找到共同的話題，且父母以過來人的身份和豐富的閱歷，也可以為處于青春期的孩子提出很多有價(jià)值的建議，從而達(dá)到很好的溝通效果。

當(dāng)然，光有態(tài)度是不夠的，相信朋友們一直期待著親子溝通技巧，之后我們會(huì)一一向大家介紹。