各種心理效應(yīng)逐漸被人類認(rèn)知，了解和掌握，學(xué)習(xí)各種心理效應(yīng)并有效利用在我們的日常生活中，能給自己帶來(lái)非常有益的作用，療養(yǎng)網(wǎng)心理療養(yǎng)頻道逐一和大家來(lái)談?wù)摳鞣N心理效應(yīng)，促進(jìn)身體和身心的健康。

　　泡菜效應(yīng)

　　心理療養(yǎng)關(guān)于泡菜效應(yīng)解釋：

　　同樣的蔬菜在不同的水中浸泡一段時(shí)間后，將它們分開(kāi)煮，其味道是不一樣的。人在不同的環(huán)境里，由于長(zhǎng)期的耳濡目染，其性格、氣質(zhì)、素質(zhì)和思維的方式等方面都會(huì)有明顯的差別，這正如人們常說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”。“泡菜效應(yīng)”揭示了“人是環(huán)境之子”的道理，環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)具有不可抗拒的影響作用。人在幼年時(shí)期對(duì)環(huán)境的影響更為敏感，染蒼則蒼，染黃則黃。“出于污泥而不染”是對(duì)某些XXXXX而言的，卻不符合兒童的實(shí)際。

　　心理療養(yǎng)認(rèn)為：

　　幼兒直接浸泡在幼兒園與家庭的環(huán)境之中，每一位教師和父母是否認(rèn)真細(xì)致地考慮過(guò)孩子所處環(huán)境的各種因素是否健康？每一種因素將對(duì)幼兒產(chǎn)生怎樣的作用？對(duì)顯在的有害因素是否予以了積極的消除或控制？從心理療養(yǎng)健康角度看，精神環(huán)境對(duì)孩子的影響作用往往超過(guò)了物質(zhì)環(huán)境的作用，老師與父母為孩子營(yíng)造了怎樣的精神環(huán)境？是否是多支持、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多肯定、多欣賞、多自由、多自主、多選擇精神環(huán)境？

　　同時(shí)，對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，周邊環(huán)境亦對(duì)人的思想極易炫染改變，物以內(nèi)聚，人以群居，當(dāng)你生活在周邊都為不上進(jìn)的人群中時(shí)，泡菜一樣，一段時(shí)間后你也極易變?yōu)槠接共簧线M(jìn)；相反，當(dāng)你生活圈子都是一群非常上進(jìn)努力奮斗的人群時(shí)，你也極易被感染，加入上進(jìn)一列。這也就是為何乞丐身邊都是乞丐的原因，民工復(fù)制民工，成功者找成功者合作。