被稱為“宇神”的北大優(yōu)秀生吳謝宇弒母；號稱北大畢業(yè)的一位母親為女兒安排了變態(tài)的作息制度，簡直要將女兒的所有時間都壓榨出來，讓女兒追求優(yōu)秀。這是前一段時間的兩則熱點新聞，但是，優(yōu)秀，或卓越，有那么重要嗎?

　　像吳謝宇這樣的大學生，成績打小就一直優(yōu)秀，GRE成績在全世界排到了前5%，他的智商也明顯極高，但如果沒有一顆正常、健康的心，這樣的優(yōu)秀有何意義？這些問題，我們需要反思。

　　這兩起新聞，讓我想起了多年前發(fā)生在廣州的一起人倫慘?。耗写髮W生董吉君將父親殺害，而董吉君，也是在極力追求卓越，當為此和父親發(fā)生爭執(zhí)時，他選擇了弒父。吳謝宇弒母、董吉君弒父，這樣的極端案件，都在警醒我們，不要做一個像患了“卓越強迫癥”的父母一樣，變態(tài)地逼迫孩子追求卓越。孩子首先需要成為一個有人性的人，而不是一個異化成“不優(yōu)秀不配活”的物。

　　反?。核麄儯e過了什么?

　　董吉君事件是一個悲劇，但并不只是那個耳光導致的悲劇，也不只是董高考失敗導致的悲劇。實際上，這是一個家庭的悲劇，它現(xiàn)身于現(xiàn)在，卻扎根于過去，是這個家庭遭遇的一系列苦難，以及這個家庭的高壓動力系統(tǒng)，所導致的悲劇。

　　這是一個悲劇，但并非是一個不能阻止的悲劇。如果董的家人——主要是董父——做到了以下幾點，這個悲劇完全可以避免。

　　一、不逼他復讀

　　每個孩子主動做出退學的決定時，其背后一定有重大的心理因素，而且一般都是很不堪的心理因素。這時，家人應該首先去理解他，而不是急著去做什么正確的決定。董之所以退學，是有著強烈的挫敗感，且其神志已不正常，他這時退學是正確的選擇，因為他太累了，他需要休息和調整。這時，董父逼兒子趕快走上“正路”，其實是在逼兒子重新陷入到他無法承受的壓力和挫敗感中去，這最終令兒子開始著手做弒父的準備。董說，他并不是因為2005年9月21日被父親打了一耳光才想到弒父，他其實事先已做好準備了，目的是不讓父親再煩他。

　　二、送他強制治療

　　被迫害妄想和幻覺是重型精神疾病的典型特征，即便不是精神分裂癥，也一定是非常嚴重的精神疾病。一旦有了這些癥狀，就意味著一個人已到了精神失常的地步，而且他們無自知力，會把自己的妄想和幻覺當真，并據(jù)此做出相應的舉動，很容易傷及自己或他人。家人應當機立斷，強制送其做治療。這時，一般的心理醫(yī)生無能為力，必須送專門的精神病院接受藥物治療。并且，不必征求其意見，因為他一定會認為自己是正常。

　　2005年春節(jié)前后，董的父親、姥姥和姥爺都發(fā)現(xiàn)董嚴重失常，如果這時他們把董強制送精神病院接受治療，起碼弒父的悲劇就不會發(fā)生。

　　三、化解高考之痛

　　高考成績發(fā)布后，董異常痛苦，他試圖用樹立一系列的高目標這種方式來逃避這種痛苦，但因為一而再再而三地聽到同學們的高考成績，于是不斷受到強烈刺激。這時，如果董的親人能理解他的痛苦，那么董可能就不會那么快地陷入崩潰。但董父顯然沒做到這一點，他未直接批評兒子，但董在日記中多次寫道，父親對他的成績很失望，父親的這種失望，強烈地加劇了董“內(nèi)在的父親”對“內(nèi)在的小孩”的譴責。

　　四、不讓他太好勝

　　董非常爭強好勝，在學習之余，他還在練游泳、學電腦，這三個項目是他花精力最多，但他的問題是，他把一切都完全當成了比賽，目的都是為了“讓人刮目相看”，只要有一個人比他強，他就有強烈的挫敗感，甚至用“被殺了”這種語言來形容。這讓他不顧一切地拼命投入精力，而完全不顧自己身體和精神的承受能力。

　　日記顯示，到了高三后，他經(jīng)常一游泳就感冒，一長跑也感冒，這顯然是身體在對他說“不”，在告訴他要適可而止，但因為他太爭強好勝了，以至于完全聽不到身體發(fā)出的這種信號。

　　如果理智不顧情感，精神不顧身體，“內(nèi)在的父親”不顧“內(nèi)在的小孩”，那會發(fā)生什么事情呢?就是分裂!

　　或許，在很長一段時間內(nèi)，理智壓住了情感，精神壓住了身體，“內(nèi)在的父親”壓住了“內(nèi)在的小孩”。但情感、身體和“內(nèi)在的小孩”終究會反抗的。如果理智徹底否認情感，那么情感在反抗時，也會徹底否認理智。這樣一來，我們的人格就會出現(xiàn)崩潰，所謂的“精神分裂”也就是這個意思。

　　孩子不是超人，我們不要在教育上犯“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的這種錯誤。并且，當孩子不顧一切地學習時，做父母的不要太高興，而應當提高警惕才對。如果董父懂得這個道理，勸兒子不要那么爭強好勝，那么高考失敗就不會對董造成那么大的傷害。

　　甚至，如果董不那么爭強好勝，他或許就不會高考失敗。

　　五、化解失母之痛

　　親人意外去世，對任何一個家庭都是重大打擊，幼小的孩子們尤其難以承受這種沉重的打擊。

　　這個時候，最好的處理辦法就是，全家人團結起來，一起回憶那個死去親人的點點滴滴，想哭的時候就痛痛快快地哭，想笑的時候就痛痛快快地笑。通過這些回憶，通過傷心的哀悼，最終實現(xiàn)對死去親人的告別。

　　這時候，最忌諱的就是相互指責，你指責我對死去的親人不好，我指責你辜負了她。董母去世后，董家有這樣的傾向，結果造成董父和董的姥姥、姥爺關系一直緊張。

　　這種做法會對董造成難以磨滅的影響。因為，幼小的孩子都有一種天然的自戀，認為一切都是自己造成的，家庭的幸福是自己造成的，家庭的不幸也是自己造成的。如果一個家庭在遭遇不幸后會有相互指責的傾向，那么這個孩子的這種心理就會更嚴重，他會更加認為自己的確應該為這不幸承擔責任。

　　此外，告別痛苦的唯一方法就是直面痛苦，我們不能指望用其他任何辦法去告別這個痛苦。譬如，董父不能指望通過把兒子培養(yǎng)成超人的方式，讓自己忘記失去太太的痛苦，讓兒子忘記失去媽媽的痛苦。這種方式只是讓董養(yǎng)成了借目標逃避痛苦的心理防御機制。

　　游泳受挫了，他樹立新目標;被人嘲笑了，他樹立新目標;失戀，他樹立新目標;高考失敗了，他樹立新目標……但這些新目標并不能讓他免除那些痛苦，相反是讓他的痛苦越積越多。