孩子為什么會(huì)那么著迷于電梯？

 

　　孩子著迷于電梯的最直接的原因應(yīng)該說(shuō)就是孩子在乘坐電梯的過(guò)程給到了他某種需求的滿(mǎn)足，讓他特別喜歡這樣的感覺(jué)，于是便會(huì)多次的尋求各種機(jī)會(huì)來(lái)滿(mǎn)足自己喜歡的這種感覺(jué)。而另外一個(gè)最根本的原因就是他的興趣點(diǎn)過(guò)于狹隘，才會(huì)使得他只專(zhuān)注在某一局限的特定活動(dòng)或感官上。

 

　　要改善以上兩方面的原因都需要從孩子身邊的“人”開(kāi)始改變起。

 

　　圍繞和利用電梯拓展游戲活動(dòng)類(lèi)的教學(xué)，發(fā)展有興趣的活動(dòng)。

 

　　這部分是我們希望發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容，也是孩子身邊“人”要改變跟孩子平時(shí)互動(dòng)的方式，真正讓孩子感受到跟人玩是很有趣的一件事情。

 

　　我們首先要觀察評(píng)估一下，孩子對(duì)電梯的興趣點(diǎn)是什么？是喜歡乘坐電梯上下行時(shí)的感覺(jué)呢？還是喜歡呆在狹小空間里？還是喜歡反復(fù)按電梯的按鈕？還是喜歡看電梯門(mén)的開(kāi)關(guān)或是電梯上下行時(shí)的視覺(jué)刺激？……

 

　　找出孩子感興趣的這個(gè)點(diǎn)，我們身邊的“人”則可以圍繞和利用這個(gè)興趣點(diǎn)來(lái)設(shè)置相關(guān)的教學(xué)和游戲活動(dòng)讓孩子來(lái)參與，想方設(shè)法讓孩子本來(lái)只是一個(gè)人關(guān)注和喜歡電梯的活動(dòng)變成是可以有社會(huì)交往的游戲活動(dòng)，這樣既利用了孩子的動(dòng)機(jī)還發(fā)展了他的社交，孩子學(xué)習(xí)時(shí)的主動(dòng)性和積極性也提升了。如果孩子喜歡上下行的感覺(jué)，那么蕩秋千、舉高高、滑板類(lèi)相關(guān)的游戲活動(dòng)應(yīng)該孩子都會(huì)喜歡玩；如果喜歡呆在狹小空間里的我們可以設(shè)置一些紙箱游戲、豆袋漢堡包、帳篷屋等相關(guān)類(lèi)型的游戲活動(dòng)。

 

　　總之，游戲活動(dòng)是可以根據(jù)孩子的喜好靈活變換的，關(guān)鍵在于陪孩子玩的“人”是怎么玩的，能否讓孩子感受到與“人”玩的快樂(lè)！

 

　　在游戲初期，我們可以利用很多類(lèi)似乘坐電梯時(shí)的感官刺激發(fā)展相關(guān)游戲活動(dòng)，如：搖搖停、走走停、跑跑停、背背停等感官規(guī)律性的活動(dòng)。因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，對(duì)這類(lèi)型的感官規(guī)律性活動(dòng)應(yīng)該都會(huì)比較喜歡，結(jié)合韻律或音樂(lè)，先幫助孩子建立了類(lèi)似的規(guī)律，然后再通過(guò)突然的中斷、重復(fù)等行為讓孩子透過(guò)目光眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式進(jìn)行提要求，然后再給予滿(mǎn)足。目的就是讓孩子逐步明白他的聲音、動(dòng)作、眼神等正確的表達(dá)方式能夠起到滿(mǎn)足自身的需求，同時(shí)逐步意識(shí)到跟你玩游戲活動(dòng)比自己?jiǎn)渭兊目措娞菀猛娑嗔?，你給到他的這種感覺(jué)比其他的感覺(jué)都要好，那么你就成功了。