天才也逃不過(guò)母愛(ài)缺位之傷

　　列奧納多.達(dá).芬奇是一個(gè)私生子。

　　他的父親是一位公證人，有自己的產(chǎn)業(yè)。而他生母卻是一位農(nóng)婦，受雇于父親的家庭。即便已生育了一個(gè)孩子，這個(gè)女人也不可能嫁給達(dá)芬奇的父親。那個(gè)時(shí)候，跨越階級(jí)的婚姻是禁忌。

　　達(dá)芬奇從小就顯示出了許多與同齡孩子不一樣的天賦，他對(duì)事物觀察非常細(xì)致，而且對(duì)很多事情都充滿了好奇心——他會(huì)留心觀察天上云朵的變化，著迷于光線在發(fā)絲間的流動(dòng)，會(huì)解剖蜥蜴觀察它們的內(nèi)臟。這在當(dāng)時(shí)看來(lái)十分奇怪的行為，卻成為他以后巨大成就的鋪墊。

　　達(dá)芬奇是人類歷史上罕見(jiàn)的天才，他一生在多個(gè)領(lǐng)域都取得了卓越的成就，天文學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑學(xué)、機(jī)械、流體力學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)，并且留下許多發(fā)明。他流傳于世的部分手稿被比爾蓋茨用三千萬(wàn)美金買下，他的畫作也成為世界級(jí)國(guó)寶。

　　《蒙娜麗莎》和《抱貂女子》是達(dá)芬奇肖像畫中最著名的兩張

　　然而無(wú)論先天智力多高，或者后天接受了多少教育，童年母親的缺失，對(duì)達(dá)芬奇的情感、親密關(guān)系、甚至藝術(shù)造詣的影響都無(wú)法抵消。

　　達(dá)芬奇父親之后娶了好幾位妻子，每一位妻子對(duì)達(dá)芬奇要么殘暴，要么冷漠。也許，這段經(jīng)歷成為達(dá)芬奇之后對(duì)女性反感的原因之一。他一生未婚，傳聞他所有愛(ài)人都是男性。

　　雖然反感女性，達(dá)芬奇畫筆下的女性卻異常美麗、端莊、嫻靜，弗洛伊德研究了達(dá)芬奇的畫作，認(rèn)為童年母親的缺席對(duì)達(dá)芬奇影響很大，他對(duì)女性的反感源于成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)繼母?jìng)兊膮拹?，但在他?nèi)心深處卻充滿了對(duì)母愛(ài)的渴望，這種渴望通過(guò)他的畫筆流露出來(lái)。

　　（“每個(gè)人的爸媽都糟透了。歡迎來(lái)到現(xiàn)實(shí)。”）

　　心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，孩子情緒依戀的發(fā)展和最初主要的照顧者高度相關(guān)，尤其在0-6歲，孩子與其主要照顧者之間的關(guān)系（多數(shù)家庭是母親和父親）會(huì)對(duì)孩子一生親密關(guān)系造成重大影響。如果在這個(gè)發(fā)展階段主要照顧者和孩子之間的關(guān)系出現(xiàn)混亂，會(huì)給孩子今后生活帶來(lái)很多問(wèn)題。

　　在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子通過(guò)觀察自己的父母，來(lái)了解這個(gè)世界的男性角色和女性角色的差異，父母的共同投入，是培養(yǎng)好一個(gè)孩子的關(guān)鍵因素。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，任何一方的缺失或者不平衡的投入，都會(huì)影響孩子未來(lái)親密關(guān)系的建立。

　　父親和母親在孩子成長(zhǎng)中，各自扮演什么角色？

　　耶魯大學(xué)兒童研究中心的KyleDeanPruett博士說(shuō)：一個(gè)八周歲大的嬰兒，就能分辨出和他/她互動(dòng)的人是男性還是女性。這種性別差異本身，可以給孩子提供一個(gè)關(guān)于性別差異的豐富經(jīng)驗(yàn)。相比于單親家庭的孩子，被雙親共同撫養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子，更能發(fā)現(xiàn)和兩種性別的人互動(dòng)間的不同。

　　不管孩子是否意識(shí)到，他們都在很幼小的年紀(jì)，就開(kāi)始了學(xué)習(xí)按照社會(huì)對(duì)自己性別的期望，處理生活事件和人際關(guān)系。

　　那么，父親和母親主要在哪些方面對(duì)孩子有什么樣的影響呢？

　　1）父親和母親與孩子玩耍的方式不同

　　父親傾向于和孩子玩耍，而母親則傾向于照顧孩子。所以父親的角色更可能會(huì)向孩子展示“競(jìng)爭(zhēng)性”和“獨(dú)立性”這兩種品質(zhì)，母親的角色則傾向于賦予孩子“公平性”和“安全感”這兩種品質(zhì)。

　　在與孩子玩耍時(shí)，父親更重視設(shè)立規(guī)則，母親更重視為孩子創(chuàng)造安全環(huán)境。

　　如果只有父親的教養(yǎng)起作用，孩子可能會(huì)回避風(fēng)險(xiǎn)，減少很多親身體驗(yàn)，這會(huì)使他們?nèi)松鸁o(wú)法取得進(jìn)步。在父親保護(hù)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的家庭中，孩子普遍比較軟弱，安于現(xiàn)狀，不肯冒險(xiǎn)；如果只有母親的教養(yǎng)起作用，孩子可能會(huì)不考慮后果就參與冒險(xiǎn)活動(dòng)，因?yàn)樗凶銐虻陌踩?，但沒(méi)有“限制”。在母親保護(hù)過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的家庭中，孩子會(huì)不太重視社會(huì)規(guī)范，輕視甚至踐踏他人利益。

　　只有父親和母親的養(yǎng)育方式結(jié)合，才能使孩子的成長(zhǎng)處于一種平衡之中。

　　2）父親和母親溝通方式不同

　　父親講話方式傾向于剪短、有方向性，直指要點(diǎn)，而且更能可能采用細(xì)微的身體語(yǔ)言；母親講話方式則傾向于描述性，更多情緒和情感的傳遞。孩子通過(guò)和自己父母的溝通，能夠了解與男性和女性表述方式的差異，進(jìn)而調(diào)整自己的溝通模式。

　　3）父親和母親為孩子人生的準(zhǔn)備方式不同

　　一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，若有父親在場(chǎng)，這個(gè)孩子就會(huì)對(duì)男人的世界擁有更多熟悉性和安全感。尤其對(duì)于女孩，有父親陪伴長(zhǎng)大的女孩，在青少年階段和成年后都更能夠和男性建立起健康的關(guān)系。而母親的教養(yǎng)則會(huì)為她們提供一種榜樣，讓她們看到女性在和男性相處的過(guò)程中，什么樣的言談舉止是恰當(dāng)?shù)摹＿@些榜樣的示范作用，會(huì)為她們心理建立起一種安全感。

　　母親可以幫助男孩理解女性的世界，使男性發(fā)展出一種對(duì)女性情感和需求的敏感度，男孩與母親的溝通，也間接鍛煉了他們與女性的溝通。

　　4）父親和母親關(guān)系的和諧，能夠教導(dǎo)孩子尊重另一種性別

　　一個(gè)人與自己伴侶如何相處，往往會(huì)模仿自己父母的相處模式。

　　社會(huì)學(xué)研究顯示，一個(gè)已婚的男人相對(duì)于其他男性，較少可能會(huì)虐待自己的伴侶和孩子。這就意味著與有婚姻關(guān)系的父母一起生活的孩子，可以通過(guò)觀察自己的家庭，學(xué)習(xí)男性應(yīng)該怎樣對(duì)待女性。同時(shí)他們也能夠從自己母親那里，學(xué)會(huì)女性與男性健康的、相互尊重的親密關(guān)系是什么樣的。

　　成長(zhǎng)中缺失父親或母親的陪伴，孩子是否可能健康成長(zhǎng)？

　　單親家庭和重組家庭越來(lái)越多，在這樣家庭中長(zhǎng)大的孩子是否能健康成長(zhǎng)？

　　答案是可能的，但是困難度較大。

　　父母必須認(rèn)識(shí)到，相對(duì)于一個(gè)父母相愛(ài)的家庭，單親家庭和重組家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，確實(shí)有缺陷。不過(guò)，即便孩子擁有父母都在場(chǎng)的成長(zhǎng)環(huán)境，如果父母某一方太過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，完全阻礙了另一方對(duì)孩子的影響，也不利于孩子全然了解兩性關(guān)系。

　　單親家庭或者重組家庭的父母應(yīng)該做些什么，改善孩子成長(zhǎng)環(huán)境呢？

　　·讓孩子明白，父母分開(kāi)并不是孩子的錯(cuò)。這是父母自己的決定，與孩子無(wú)關(guān)。如果將感情破碎的責(zé)任推諉到孩子身上，是對(duì)孩子心理巨大的傷害，他可能永遠(yuǎn)生活在“內(nèi)疚”和“負(fù)罪感”中。

　　·父母即便分開(kāi)了，也要各自給予孩子愛(ài)。若孩子知道，父母的分離不會(huì)減少他們給予自己的愛(ài)，這種分離的傷痛會(huì)減少很多。

　　·父母不要在孩子面前彼此詆毀、仇視。任何一方在孩子面前否認(rèn)另一方，都是在切斷孩子與自己親生父親或母親的連接，很可能使孩子對(duì)另一種性別產(chǎn)生敵對(duì)。

　　·若再一次進(jìn)入婚姻，夫妻情感的和諧非常重要。即便并非自己親生父親和母親，孩子也能夠通過(guò)觀察父母新的婚姻，學(xué)習(xí)男性和女性在親密關(guān)系中什么樣的相處方式是恰當(dāng)?shù)?、溫暖的，充滿建設(shè)性而不是破壞性。

　　孩子成長(zhǎng)需要父母雙方的積極參與，因?yàn)楦改鸽p方給與孩子不同的品質(zhì)，如果我們否認(rèn)父親角色或者母親角色對(duì)孩子的影響，就會(huì)限制孩子成為一個(gè)完整、健康的人。