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大掃除:星兒學(xué)習(xí)自理的好機(jī)會(huì)

2018-03-16 來(lái)源:自閉癥互助圈  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:很多家長(zhǎng)熱衷于教孩子技能,認(rèn)為孩子學(xué)會(huì)足夠的技能就能獨(dú)立生活了。但我想,即使擁有了很多的技能,可他不會(huì)運(yùn)用又有什么用呢?

 記得那是三年前,我在家開(kāi)展了大掃除,掃地的時(shí)候看見(jiàn)在一旁自己玩的煊煊,于是就抱著好玩的心態(tài)對(duì)她說(shuō):“煊煊,來(lái)幫媽媽來(lái)掃掃地好不好?”沒(méi)想到煊煊特別聽(tīng)話的就走了過(guò)來(lái)。

 
我格外的驚喜,馬上開(kāi)始了教她打掃衛(wèi)生,雖然她學(xué)的很慢,也沒(méi)幫到我什么忙,但我從沒(méi)有哪一年的大掃除有這樣的開(kāi)心過(guò)。今天正好有機(jī)會(huì),我就把我教煊煊打掃的一些技巧分享給大家,希望大家也能獲得這樣的一份快樂(lè)。
 
一、孩子學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生的必要性
 
很多家長(zhǎng)熱衷于教孩子技能,認(rèn)為孩子學(xué)會(huì)足夠的技能就能獨(dú)立生活了。但我想,即使擁有了很多的技能,可他不會(huì)運(yùn)用又有什么用呢?我們需要的不是一個(gè)空有很多技能而不會(huì)運(yùn)用的工具人,而是一個(gè)有思想有自我意識(shí)的獨(dú)立個(gè)體,在這個(gè)前提下,我們必須要在教孩子技能的時(shí)候給他灌輸動(dòng)機(jī)意識(shí)。
 
所以我們得抓住年前大掃除的這個(gè)機(jī)會(huì),好好的教孩子如何打掃衛(wèi)生。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)間點(diǎn)上,不僅僅可以進(jìn)行技能上的訓(xùn)練,還能讓孩子在勞動(dòng)中更好的感受節(jié)日的氣氛。只有當(dāng)孩子真正參與進(jìn)準(zhǔn)備節(jié)日的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,讓他真真切切的感受到自己在為家里盡一份力量,這樣才能讓他產(chǎn)生足夠的動(dòng)機(jī),我們的訓(xùn)練才能更好的開(kāi)展。
 
讓孩子去感受生活,經(jīng)歷生活,在生活中學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)運(yùn)用到生活中去。同時(shí)也讓父母也能感受到孩子的付出,享受孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們想要的不就是這些么?

二、如何才能教會(huì)孩子打掃衛(wèi)生?
 
打掃衛(wèi)生看起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難,這是很多成年人都做不好的事情,如果就那么一古腦的推給孩子是肯定不行。其實(shí)打掃衛(wèi)生也像別的所有的訓(xùn)練一樣,掌握合適的方法絕對(duì)是主要的。
 
1、設(shè)立難易梯度
 
打掃衛(wèi)生的方式有很多種,我們訓(xùn)練的方式從原則上來(lái)說(shuō)是從簡(jiǎn)單到困難這樣一個(gè)過(guò)程。但值得注意的是這個(gè)難易程度不應(yīng)該家長(zhǎng)來(lái)幫孩子判斷,而是需要根據(jù)各個(gè)孩子的接受程度來(lái)選擇優(yōu)先級(jí)。比如我家煊煊,我本來(lái)覺(jué)得擦桌子擦窗子是最簡(jiǎn)單的,就想先讓她去擦窗子,但是我沒(méi)想到她特別討厭抹布,不管我怎么哄,她都不碰。于是我轉(zhuǎn)變的策略,拿出各種打掃工具讓她選,結(jié)果她特別喜歡掃把,抱著掃把就不撒手了。于是我就以掃地為第一教學(xué)任務(wù)來(lái)指定計(jì)劃,等煊煊掃地熟練了,并且對(duì)打掃清潔有了一定的概念了,再慢慢引導(dǎo)進(jìn)行其他項(xiàng)目,這樣的效果非常好。

2、步驟分解
 
還是拿掃地來(lái)說(shuō),可以把它分為以下幾個(gè)步驟:先找灰塵、再拿掃把、再把垃圾灰塵掃到一處、再掃進(jìn)簸箕、再倒入垃圾桶。這樣把每個(gè)步驟分開(kāi)強(qiáng)化,能讓孩子更好的理解整個(gè)過(guò)程。還是以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō):首先應(yīng)教會(huì)孩子使用掃把,家長(zhǎng)可以手把手的來(lái)引導(dǎo)著做。同時(shí)在簸箕處設(shè)立一個(gè)很明顯的紅色標(biāo)示物,再讓給孩子把垃圾慢慢的掃過(guò)去,這樣孩子就能明白我們灰塵要先集中到紅色處,最后再拿簸箕把垃圾都撮走,再倒入垃圾箱。如果孩子完成這個(gè)過(guò)程已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了,那么接下來(lái)逐漸把標(biāo)示物的大小減少,一直到標(biāo)示消失孩子還能把灰塵掃到簸箕處就行了。

3、把多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行組合
 
比如說(shuō)把掃地和拖地結(jié)合在一起,讓孩子認(rèn)識(shí)到拖地應(yīng)該放在掃地之后,掃完地之后再拖地能讓效果更好,這主要的效果就是為了額讓他不濫用這種生活技能,比如拿著拖把去擦窗戶這樣,具體的實(shí)施方法其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是把強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)的鏈條增加就可以了,比如說(shuō)原本掃完地就給吃的,慢慢變成掃完地再拖地才給吃的。

三、讓打掃成為一種習(xí)慣
 
我在前面就曾提到過(guò),要教給孩子的不僅僅是技能本身,最重要的是讓他體會(huì)到角色意識(shí),以后看到家里臟了他可以主動(dòng)的來(lái)進(jìn)行打掃。但我們也切勿太急躁,想著孩子可以一步到位肯定不是很現(xiàn)實(shí)的事情,最好的方式呢就是分階段實(shí)現(xiàn),煊煊在形成打掃習(xí)慣的時(shí)候分為這三個(gè)階段:

1、被動(dòng)的打掃
 
煊煊雖然已經(jīng)掌握了掃地的技能,但依舊不會(huì)主動(dòng)的去掃地,需要我很耐心的一遍又一遍的和她說(shuō)關(guān)聯(lián)句,鼓勵(lì)她,這才勉勉強(qiáng)強(qiáng)的開(kāi)始打掃。需要注意的是這里到的關(guān)聯(lián)句是指在促使孩子開(kāi)始打掃的關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ),比如說(shuō)我從練習(xí)的時(shí)候就開(kāi)始和煊煊說(shuō):“煊煊,地上好臟好臟,我們來(lái)打掃一下吧。”這樣的話一定要反復(fù)的來(lái)說(shuō),并且在完成打掃之后給獎(jiǎng)勵(lì)物,這才能讓孩子產(chǎn)生關(guān)聯(lián)感,在這一階段只要你說(shuō)了這句話孩子就能開(kāi)始打掃就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
 
2、依舊是被動(dòng)打掃
 
但理解能力強(qiáng)了很多。比如之前的那句強(qiáng)化語(yǔ)““煊煊,地上好臟好臟,我們來(lái)打掃一下。”開(kāi)始逐漸的簡(jiǎn)化,每次都去掉句子中的一些成分,最后簡(jiǎn)化到”地上臟。“這三個(gè)字,能做到這一步基本屬于這一階段。

3、主動(dòng)打掃
 
從上一階段再前進(jìn)一步就達(dá)到了主動(dòng)打掃這樣的一個(gè)階段,但說(shuō)實(shí)話,想要達(dá)到這個(gè)階段非常的困難,因?yàn)楹⒆雍芏鄷r(shí)候并不理解為什么臟了需要打掃,而只知道臟了以后有餅干吃??墒且膊⒎菦](méi)有辦法,通過(guò)弱化語(yǔ)言,可以讓孩子在潛在意識(shí)里把聽(tīng)到這句話才開(kāi)始打掃的觀念抹去,持續(xù)訓(xùn)練完全是有可能讓孩子主動(dòng)進(jìn)行打掃的。
 
與孩子一起做的事情不管再苦再累,終究也是幸福的,如果覺(jué)得過(guò)年前的大掃除很辛苦,不如讓你的孩子來(lái)幫忙,不僅有利于家中的環(huán)境的清潔,還能起到很好的訓(xùn)練效果。
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