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意識(shí)不懂,潛意識(shí)懂,改變效果能證明

2018-03-07 來(lái)源:一寧心理咨詢(xún)中心  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:看起來(lái)仿佛不知所云,像是睜著眼睛在說(shuō)夢(mèng)話(huà)。但是在心理學(xué)家,特別是受過(guò)心理動(dòng)力學(xué)訓(xùn)練的心理學(xué)家看來(lái),夢(mèng)都是有意義的。同樣,這些想象出來(lái)的意象也都有具體意義。
意象對(duì)話(huà)時(shí),像做夢(mèng)一樣雜亂無(wú)章,毫無(wú)邏輯,可見(jiàn)的頭腦層面的意識(shí)不懂,好像在胡說(shuō)八道,但不可見(jiàn)的對(duì)情緒和言行影響更大的潛意識(shí)懂,幾小時(shí)到一個(gè)月內(nèi),改變的效果能證明。
 
“……繼續(xù)想象,你走著走著,在前面看到一座房子,這是什么樣的房子?”心理咨詢(xún)師問(wèn)。
 
“一座小平房,房頂上有一個(gè)煙囪。”來(lái)訪者——一個(gè)11歲男孩子回答。
 
這個(gè)男孩在一個(gè)月前,突然出現(xiàn)行為異常,整天發(fā)呆,學(xué)習(xí)成績(jī)下降。父母不知道為什么,因?yàn)樵谶@一段時(shí)間,他并沒(méi)有遇到什么心理上的刺激事件。問(wèn)他,他說(shuō)沒(méi)有什么。于是父母只好找心理醫(yī)生,而心理醫(yī)生問(wèn)他,他也說(shuō)沒(méi)有什么。
 
后來(lái)他的父母找到我,我問(wèn)他,他還是說(shuō)沒(méi)有什么,而觀察他后我發(fā)現(xiàn),他顯然有一點(diǎn)異常。他的眼睛不像同齡人那樣活潑,像有什么心事似的。于是我決定采用心理咨詢(xún)和治療的新技術(shù)——意象對(duì)話(huà)技術(shù)。我先讓他想象一座房子。
 
“房子開(kāi)著門(mén)嗎?”我問(wèn)。
 
“開(kāi)著。”男孩子說(shuō)。
 
“那么你進(jìn)去,看看在房子里面有什么?”
 
“有一個(gè)壁爐。”男孩子說(shuō)。
 
“還有呢?”
 
“還有,真奇怪,我看到一條蛇在半空扭動(dòng)。”
 
“還有呢?”
 
“屋子里有一張寫(xiě)字臺(tái),上面有一盞臺(tái)燈,寫(xiě)字臺(tái)和臺(tái)燈都落滿(mǎn)了塵土。在寫(xiě)字臺(tái)下面的墻上有一個(gè)洞。”
 
“哦!”
 
“我進(jìn)入這個(gè)洞,發(fā)現(xiàn)在半空有一把刀或者是一支蠟燭。”
 
“半空里為什么會(huì)有刀和蠟燭?”我問(wèn)。
 
“我想,大概是有一個(gè)隱身人拿著刀或蠟燭吧。”
 
……
 
看起來(lái)仿佛不知所云,像是睜著眼睛在說(shuō)夢(mèng)話(huà)。但是在心理學(xué)家,特別是受過(guò)心理動(dòng)力學(xué)訓(xùn)練的心理學(xué)家看來(lái),夢(mèng)都是有意義的。同樣,這些想象出來(lái)的意象也都有具體意義。
 
精神分析的創(chuàng)始人弗洛伊德指出,在夢(mèng)里的形象都有象征意義,每個(gè)形象的意義是不固定的,比如刀,它可以代表武器象征戰(zhàn)斗,也可以象征男性性器官,因?yàn)樗男螤詈湍行孕云鞴傧嗨?,而且也可以插進(jìn)體內(nèi)。
 
在想象中也是一樣,刀、蠟燭、蛇、煙囪等等意象都有象征意義,而且我發(fā)現(xiàn),雖然刀的意義可以是戰(zhàn)斗也可以是男性性器官,但是在這里它很可能就是性器官。我的理由是,蠟燭、蛇、煙囪等意象都可以用來(lái)表示男性性器官。所有這些可以表示男性性器官的意象一起出現(xiàn),還能有什么其他意義呢?
 
更何況蛇是在半空出現(xiàn),刀和蠟燭也一樣,半空正是男性性器官所在的高度。
 
男性性器官是用這些表示,女性性器官是用什么呢?弗洛伊德指出,一般來(lái)說(shuō),包、盒子、壁爐、洞等可以代表女性性器官。
 
壁爐在我們的男孩子的想象中已經(jīng)出現(xiàn)了。洞是出現(xiàn)在寫(xiě)字臺(tái)的兩條腿之間。
 
“這個(gè)隱形人用刀想做什么?”我問(wèn)。
 
“在洞里有一個(gè)盒子,他想用刀把盒子撬開(kāi)。”男孩子說(shuō)。
 
“盒子里面有什么?”我問(wèn)。
 
“大概是毒品吧。”男孩子說(shuō)。
 
我們清楚地看到了一個(gè)男孩子對(duì)性的理解,而且知道他對(duì)性的態(tài)度,他認(rèn)為性仿佛“毒品”。
 
“那不是毒品,只是一種食品。”我說(shuō)。
 
“是嗎?”
 
“但是年紀(jì)小的人吃了是有害的。”我強(qiáng)調(diào)說(shuō)。
 
“是嗎?”
 
……
 
“我知道了。它不是毒品,但是年紀(jì)小不能吃。”男孩子繼續(xù)想象說(shuō),“我回到寫(xiě)字臺(tái)前,寫(xiě)字臺(tái)的抽屜中有一些資料,是關(guān)于那種食品的資料。”
 
“你可以看看這些資料。”我說(shuō)。
 
……
 
“我不看了,我看到在寫(xiě)字臺(tái)上有一臺(tái)電腦,我要使用電腦了。……電腦中有許多知識(shí)。……”
 
男孩子開(kāi)始做關(guān)于電腦的想象。
 
這就是用意象對(duì)話(huà)做心理咨詢(xún)的過(guò)程,看起來(lái)像兩個(gè)人一起說(shuō)夢(mèng)話(huà),但是在這個(gè)例子中,一次這樣的夢(mèng)話(huà)聊天后,男孩子的“發(fā)呆”就大大減少,男孩子對(duì)學(xué)習(xí)也開(kāi)始恢復(fù)興趣。
 
男孩子的母親想知道我和孩子談了什么,為什么這樣有效。我沒(méi)有和她講,很多話(huà)我是要替來(lái)訪者保密的。即使我把我們的談話(huà)原原本本告訴他母親,恐怕她也不會(huì)理解,這樣說(shuō)一通“胡話(huà)”為什么就治療了她的孩子的心理問(wèn)題。我倒是在他的母親那里得到了一個(gè)消息,在一個(gè)月前,孩子聽(tīng)其他孩子說(shuō)過(guò),在以后的生理衛(wèi)生課本上有生殖器的圖片。所以我確信我的判斷正確,孩子的發(fā)呆是在想關(guān)于性的問(wèn)題,而我的話(huà)已經(jīng)解除了他對(duì)性的一些疑惑,我已經(jīng)告訴了他:“這是食品,不是毒品”(性不是邪惡的),“小孩子不可以吃”,“你可以看‘食品’的資料”。
 
小男孩可能知道這些話(huà)的象征意義,也可能不知道,也可能他是把這次咨詢(xún)中做的這些想象只看做一個(gè)游戲,但是他內(nèi)心中的一個(gè)地方知道我的意思,很清楚地知道。
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