還有一種情形是孩子說謊的行為被成人強(qiáng)化，以至于孩子不斷重復(fù)使用它。

　　可能會(huì)是這樣的變化過程：

　　一、孩子說謊是為了某些目的，家長可能不經(jīng)意被騙到了，滿足了孩子，孩子可能會(huì)因此繼續(xù)說謊，期待能再一次達(dá)成目標(biāo)。如果孩子多次說謊都成功騙過家長，偶爾被發(fā)現(xiàn)說謊，也沒有得到必要的教育，那么孩子有可能會(huì)傾向于認(rèn)為只要自己改進(jìn)說謊的技巧就能達(dá)到自己的目標(biāo)。這樣的家庭存在著嚴(yán)重的忽視虐待。這種情形，相信是非常少的。

　　二、孩子本來就是說說大話、吹吹牛，可能希望借此引起爸爸媽媽的關(guān)注。后果是每次都被不太關(guān)注孩子的家長發(fā)現(xiàn)，被嚴(yán)厲批評(píng)。家長以為向孩子強(qiáng)調(diào)說謊是不好的行為，可以讓孩子不再說謊，卻沒有想到孩子需要的是正是你對(duì)他的關(guān)注，于是說謊的行為被強(qiáng)化了。換句話說，每次說謊后被父母教訓(xùn)，正好滿足了孩子的情感需要。于是孩子一再地說謊，同時(shí)也可以看到孩子說謊的技巧并沒有太大的長進(jìn)，也就是說，孩子無意識(shí)地期待被家長發(fā)現(xiàn)說謊。想起曾經(jīng)聽一個(gè)小朋友紅著眼睛說“被人訓(xùn)總比沒人管要好”。

　　綜上所述，孩子一般性的說謊是很常見的，并不需要特別在意，大多只是發(fā)展階段中發(fā)展自己各種能力或者無意識(shí)地使用這個(gè)方式來達(dá)成一些目的時(shí)會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象。通常應(yīng)對(duì)這種類型的說謊行為，爸爸媽媽需要做的就是為孩子提供高質(zhì)量的陪伴。

　　所謂高質(zhì)量的陪伴，是每天或每周在一個(gè)相對(duì)固定的時(shí)間，耐心地聽孩子講他自己的內(nèi)在世界，不做道德評(píng)判而是充滿好奇地去聽（當(dāng)孩子還不太能夠說的時(shí)候，家長可以和他一起玩，以跟隨的姿態(tài)參與孩子的游戲）。當(dāng)孩子在講述或游戲的過程中，出現(xiàn)情緒的波動(dòng)時(shí)，父母需要讓自己成為孩子各種情緒的容器。

　　“通過充滿情感地與嬰兒溝通，以及在對(duì)其身體進(jìn)行照看的語言中，父母可以容納嬰兒的痛苦情感。父母這樣做是在告訴嬰兒：（1）他們理解造成痛苦的原因和其對(duì)情緒的影響；（2）他們能夠應(yīng)對(duì)痛苦并減輕痛苦；（3）他們能夠識(shí)別出孩子正在表露出有意圖的姿態(tài)—這意味著孩子能夠推斷出行為背后的意圖，尤其是父母行為背后的意圖。”（選摘自《心理治療中的依戀》）

　　通過不斷地與孩子進(jìn)行這樣的互動(dòng)，孩子會(huì)與父母之間的安全型依戀關(guān)系會(huì)得到強(qiáng)化。在安全的依戀關(guān)系中，孩子可以直接地表達(dá)自己的情緒感受、想法意愿，也能坦然地接受對(duì)方的拒絕，自然就不需要時(shí)時(shí)通過各種其他的策略（比如說謊）去達(dá)成自己的目的。

　　不過，作為一種能力，孩子們還是會(huì)去探索，因此還是會(huì)有說謊情形的發(fā)生。這時(shí)，父母可以在合適的時(shí)候，和孩子分享一下自己小時(shí)候說謊的故事，然后請(qǐng)孩子說說他說謊的故事。努力去理解孩子內(nèi)在的情感與發(fā)展需要，不加評(píng)判地去聽。有時(shí)候也可以和孩子玩一下“開玩笑”式的說謊，或者是通過玩打牌、角色扮演等游戲來幫孩子練習(xí)“騙人”技巧。當(dāng)然還要記得和孩子“討論”（必須是討論哦，你可以傻乎乎地提問，用問題來引導(dǎo)孩子思考），思考說謊和騙人的利弊，以及在什么時(shí)候使用這種能力與策略是合適的（比如對(duì)壞人說謊就是合適的----看到這里小編想起曾經(jīng)讀過一篇媽媽寫的文章，講她的孩子對(duì)人販子撒謊，假報(bào)自己的名字，后來讓人販子露出破綻，沒讓人販子得逞的經(jīng)過。小編真是佩服那個(gè)會(huì)合理運(yùn)用謊言的小孩啊），甚至包括如何說才能騙過壞人。如果爸爸媽媽能夠做到這些，一般性的說謊問題，很快就會(huì)過去。那些有著安全的養(yǎng)育關(guān)系的孩子會(huì)明白在什么時(shí)候使用這種能力與策略是合適的，什么時(shí)候是不合適的。

　　但有些孩子的說謊行為讓人擔(dān)心，通常這些孩子說謊的動(dòng)機(jī)與原因也會(huì)非常復(fù)雜，會(huì)有很多指向，也可能有一段演化過程，其中還糾纏著爸爸媽媽以及其他照顧者的很多情緒。作為家長需要記得環(huán)境對(duì)孩子行為的塑造作用，以及孩子是一個(gè)具有內(nèi)在世界的獨(dú)立個(gè)體，因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子存在頻繁說謊的情況時(shí)，家長需要思考這些問題：

　　孩子說謊是為了什么？是否只有說謊，他才能得到他想要的？

　　孩子是在什么樣的情況下說謊的？

　　他在說謊的時(shí)候，處于一種什么樣的情緒狀態(tài)中，是興奮的、害怕的還是洋洋得意的？

　　這些情緒反映出孩子與你的關(guān)系是什么樣的？

　　孩子是否曾經(jīng)成功騙倒過什么人？他是否為此而自豪或者被什么人夸獎(jiǎng)？

　　如果孩子說謊曾被發(fā)現(xiàn)，是否得到適當(dāng)?shù)?ldquo;懲罰”？那是什么樣的懲罰？

　　如果孩子坦白過，是否仍舊被過于嚴(yán)厲地懲罰？那是什么樣的懲罰？

　　你認(rèn)為是什么原因使得孩子決定使用說謊策略？是什么使得孩子把這個(gè)策略保留了下來？

　　自己與孩子的關(guān)系是怎樣的？自己是否能夠理解孩子，是否明了孩子最渴望的是什么、最害怕的又是什么？是否能夠不帶有色眼鏡地去看待孩子？對(duì)孩子能否做到“情人眼里出西施”般地喜愛？

　　啰哩啰嗦地說了很多，卻很難判斷這些對(duì)提問的媽媽來說是否有用，這就是網(wǎng)絡(luò)問答的弊端。如果提問的媽媽對(duì)文章中前前后后提出的有所思考有所觸動(dòng)，但又覺得難以回答與梳理，同時(shí)仍舊被一些感受所困擾，也許可以考慮在當(dāng)?shù)貙ふ易稍儥C(jī)構(gòu)，請(qǐng)專業(yè)咨詢師來和你一起梳理與說謊有關(guān)的記憶、情感與觀念，希望通過這些可以幫助到我個(gè)人感覺有些迷糊并期待關(guān)愛的這個(gè)小女孩。