2014年3月7日，廈門南洋學(xué)院一名17歲女生從女生宿舍樓7樓墜亡，調(diào)查發(fā)現(xiàn)該女生輕生的原因是舍友搶了她的男朋友，可謂日防夜防、家賊難防呀。

　　2014年4月2日，廈門南洋學(xué)院一名大二男生從學(xué)校宿舍7樓墜下身亡，調(diào)查發(fā)現(xiàn)該大學(xué)生自殺原因是愚人節(jié)女友提分手，由于接受不了此刺激而跳樓。

　　4月16日，廣東中山大學(xué)一名風(fēng)華正茂的碩士研究生在宿舍內(nèi)自盡，該研究生自殺前留有遺書，說明了他選擇自殺的原因是，在父母期望、學(xué)習(xí)和工作上的壓力下壓得喘不過氣，于是走上了不歸路。

　　2014年6月15日，中國人民大學(xué)金融學(xué)院一名研一的學(xué)生從10樓縱身而下。

　　2014年4月21日山大泰山學(xué)院大一新生因個(gè)人情感問題跳樓自殺。

　　2015年3月9日下午3點(diǎn)左右，杭州中國計(jì)量學(xué)院機(jī)電學(xué)院一名表白被拒的大二的男生爬上了環(huán)宇樓四樓。然后當(dāng)著眾多同學(xué)的面，淡定的從樓上做著飛翔的姿勢(shì)跳下了樓。

　　2015年4月8日，中國人民大學(xué)宿舍樓品園5號(hào)樓，一男生從8層廁所跳下當(dāng)場(chǎng)死亡。人民大學(xué)跳樓是品園5號(hào)樓半年內(nèi)第2次跳樓事件。前一天晚上，品園5號(hào)樓學(xué)生還祭奠了半年前跳樓離去的同學(xué)，臺(tái)階上還留有白菊，一個(gè)晚上后人民大學(xué)跳樓事件再次發(fā)生。

　　人民大學(xué)跳樓并不是孤例，如今，大學(xué)生自殺似有愈演愈烈之勢(shì)。2008年教育部直屬高校就發(fā)生63宗大學(xué)生自殺事件，其中北京、上海各23宗。2009年，學(xué)生自殺趨勢(shì)有增無減，僅上半年，北京就有14名大學(xué)生自殺身亡。與紛亂的春天一起到來的，是大學(xué)生自殺“旺季”。人民大學(xué)跳樓，社會(huì)又開始反思一個(gè)問題：大學(xué)生自殺頻發(fā)為哪般？

　　理由一：就讀時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力

　　廣東一個(gè)英語系的女學(xué)生，家里很窮，窮到冬天需要把單衣一件一件的往身上套。最后她自殺了。其它有什么理由先不談，貧窮絕對(duì)是原因之一，經(jīng)濟(jì)窘迫把一個(gè)生命逼向了盡頭。還有的大學(xué)生靠家里賣房子、賣家當(dāng)供讀書，但是貧困地區(qū)的那點(diǎn)錢，對(duì)高昂的大學(xué)學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)來說無疑是杯水車薪。

　　理由二：心理承受能力的脆弱

　　如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了找到一份工作，許多學(xué)生拼命學(xué)習(xí)，卻越來越?jīng)]勇氣面對(duì)未知的將來，出點(diǎn)小問題就留下遺書就尋了短。只抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，社會(huì)各方面卻忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的心理教育，許多學(xué)生表現(xiàn)出社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、依賴性強(qiáng)、心理承受能力差的特點(diǎn)，稍遇挫折就容易走上極端之路。

　　理由三：厭世的誘惑

　　韓國，日本有很多自殺網(wǎng)站，前一段時(shí)間中國也有，它們宣揚(yáng)的是厭世就棄世，對(duì)世人影響很大。大學(xué)生偏偏又是最容易接受新生事物的群體。面對(duì)四面的種種壓力，對(duì)未來的茫然，學(xué)生們無所適從。心理障礙、生理疾患、學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力、情感挫折、經(jīng)濟(jì)壓力、家庭變故以及周邊生活環(huán)境等諸多因素，都會(huì)讓學(xué)生因?yàn)閰捠蓝詺ⅰ?/p>

　　理由四：情感的糾葛

　　感情問題導(dǎo)致的抑郁和壓力過大。因于極度受傷、挫折和氣憤之下引發(fā)的自殺案例也不在少數(shù)。大學(xué)沒有像中小學(xué)那樣禁止談戀愛，很多大學(xué)生初涉感情，心靈也是非常脆弱。

　　理由五：畸形的成功觀

　　北京郵電大學(xué)一名博士研究生在跳樓前留下的聲淚俱下的遺書在網(wǎng)絡(luò)上被廣為流傳。遺書如同一封對(duì)社會(huì)的控訴書：“現(xiàn)在知識(shí)太沒用了。有用的只是金錢和權(quán)勢(shì)，有用的只是關(guān)系和背景。”這位博士的壓力是雙重的，既來自社會(huì)也來自家庭。極度貧寒的家庭和母親自我犧牲式的付出增加了其必須成功的壓力，讓他在面對(duì)社會(huì)不公時(shí)顯得格外敏感和脆弱。不成功便無顏見“江東父老”，于是，我們看到一個(gè)悖論：越是家庭貧困的，越是要以一種飛蛾撲火般的決心去攀上學(xué)位高峰，而在目的達(dá)到之前，這個(gè)學(xué)生及其家庭很可能已被耗盡。

　　理由六：錯(cuò)位的生命觀

　　1、否定生命

　　2、漠視生命

　　人最寶貴的是生命，生命屬于我們每個(gè)人只有一次，生命是創(chuàng)造自身價(jià)值和其他一切價(jià)值的基礎(chǔ)，失去了生命也就失去了一切。然而，當(dāng)代的部分大學(xué)生中卻存在著不同程度的漠視生命的現(xiàn)象。經(jīng)常在報(bào)端能看見“某某墜水，圍觀大學(xué)生見死不救”的報(bào)道；同學(xué)打架，不僅不加勸阻，反而在旁煽風(fēng)點(diǎn)火；大學(xué)校園里，面對(duì)募捐箱和募捐人懇切的眼光，卻很少有人停下腳步去看，只因?yàn)榇蠹叶己苊?hellip;…震驚整個(gè)教育界乃至整個(gè)社會(huì)的云南馬家爵殘忍地殺害了自己的四名同學(xué)，在獄中，當(dāng)記者問他“4個(gè)年輕同窗的生命在你的鐵錘下消失了，你對(duì)生命有過敬畏感嗎？”，馬家爵(茫然地)說：“沒有，沒有特別感受。我對(duì)自己都不重視，所以對(duì)他人的生命也不重視。”可見，漠視生命的人，也必然會(huì)帶來個(gè)人情感經(jīng)驗(yàn)的缺失，造成人格的扭曲和人性的缺陷，嚴(yán)重的甚至?xí)l(fā)展到采取極端的方式去否定生命。

　　3、游戲生命

　　有些大學(xué)生把時(shí)間都浪費(fèi)在網(wǎng)吧，整天上網(wǎng)聊天；有些大學(xué)生則沉醉于愛情的美夢(mèng)之中：還有些大學(xué)生整天無所事事，東游西蕩。浪費(fèi)時(shí)間。教育者慨嘆當(dāng)前的大學(xué)生學(xué)風(fēng)不濃、考風(fēng)不正、缺乏理想，而當(dāng)代大學(xué)生的如此作為正是缺乏生命敬畏感的表現(xiàn)，于是，游戲生命的現(xiàn)象和行為便孕育而生，許多學(xué)生因此而荒廢了學(xué)業(yè)。

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