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新版臨床醫(yī)學(xué)教材可能還將遭人詬病

2017-08-02 來源:中國醫(yī)院院長  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:對比之下,將醫(yī)學(xué)人文、哲學(xué)融入新版教材可能僅是革新我國目前醫(yī)學(xué)教育的一小步,相關(guān)人士表示,最重要的除教材的深度革新、重創(chuàng)外,還應(yīng)包括教育方式的“大換血”。

  近日,全國高等學(xué)校5年制本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)第九輪規(guī)劃教材主編人會議召開,宣布我國整體質(zhì)量最高、影響最廣、培養(yǎng)人才最多的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主體教材(人衛(wèi)版)將啟動新一輪編寫工作。

  新教材將以德為先

  國家衛(wèi)生計(jì)生委副主任曾益新指出,在醫(yī)學(xué)教材建設(shè)上,一要突出質(zhì)量為先,落實(shí)主編負(fù)責(zé)制,確保教材的思想性、科學(xué)性和時代性,更好地服務(wù)于醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng);二是重人文,以德樹人,將有關(guān)醫(yī)學(xué)人文、歷史、哲學(xué)等內(nèi)容貫穿醫(yī)學(xué)教育始終,對學(xué)生潛移默化提升其醫(yī)德素養(yǎng);三是強(qiáng)創(chuàng)新,在“干細(xì)胞”教材以外,配合整合教學(xué)、反轉(zhuǎn)課堂、慕課教學(xué)等新的教學(xué)模式,創(chuàng)新多種類型的教材。

  “醫(yī)學(xué)教材建設(shè)是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ),要堅(jiān)持以德為先,將人文教育融入醫(yī)學(xué)專業(yè)教育并貫穿醫(yī)學(xué)教育全過程。”曾益新提到。

  據(jù)悉,5年制本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材是5年制本科醫(yī)學(xué)教育的主體教材,從1978年第一版出版至今已經(jīng)過八輪修訂,累計(jì)出版發(fā)行近9500萬冊。新版教材計(jì)劃于明年年底前推出,中國科學(xué)院院士陳孝平和葛均波等97位權(quán)威專家教授受聘為新教材主編。

  新教材仍存可優(yōu)化空間

  但新教材的人文、哲學(xué)因素卻并不被眾多醫(yī)學(xué)生買賬。“文字太多太冗長太復(fù)雜,教材翻譯太不走心,明顯應(yīng)對考試。”醫(yī)學(xué)博士王娜吐槽了三點(diǎn)她眼中當(dāng)下國內(nèi)臨床醫(yī)學(xué)教材存在的實(shí)際問題。因此,國內(nèi)臨床醫(yī)學(xué)教材最亟需優(yōu)化的問題可能仍未涉及,相關(guān)人士評論。

  對此,不少醫(yī)學(xué)生深表贊同——“中文教材寫了3大段還是不知所云,反觀英文教材,有一說一,全是最簡單的語法,言簡意賅,能用圖表說明的絕對不浪費(fèi)字?jǐn)?shù)。”“有很多幾乎都是照著美國教材一字一句翻譯的,還要加上各種限制性的定狀補(bǔ),老師PPT和上課時說的名詞對不上更是常有的事。”更有醫(yī)學(xué)生建議,若想學(xué)好醫(yī),建議一開始就從國外教材起步。

  但國外教材雖好,對于多數(shù)英文一般、沒有雄厚經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)國內(nèi)醫(yī)學(xué)生來說并不符合本土國情。于是,國內(nèi)普遍醫(yī)學(xué)生使用本土教材的效果是這樣的——學(xué)期期末考時可以把自己背過的ADCC都寫上,但到本科畢業(yè)時連ADCC是干什么的、有什么意義、與之相關(guān)的疾病有哪些根本不記得。對比之下,國外原版教材優(yōu)勢明顯,“我背不出那些精準(zhǔn)的定主狀謂補(bǔ)定賓,可是我很清楚那是什么它有什么意義。難道掌握知識不就應(yīng)該是這樣么?”王娜談到。

  教材升級之余透視教育方式革新

  對比之下,將醫(yī)學(xué)人文、哲學(xué)融入新版教材可能僅是革新我國目前醫(yī)學(xué)教育的一小步,相關(guān)人士表示,最重要的除教材的深度革新、重創(chuàng)外,還應(yīng)包括教育方式的“大換血”。

  正如美國StLuck醫(yī)院內(nèi)科住院醫(yī)師楊巖所談,北醫(yī)的大夫講眼科學(xué)時會自帶橡皮泥教學(xué)生捏視杯然后從胚胎最后一路講到臨床,還會帶學(xué)生去解剖狗的眼睛等。但同樣的課,國內(nèi)多數(shù)普通醫(yī)科大學(xué)就是一個老師帶著“你欠我200萬”的表情將教材從頭到尾念一遍,中途還出去接幾個電話這種。

  此外,就算國外教材好,它也很難應(yīng)對中國的考試制度,一位資深醫(yī)學(xué)院教授指出。“而且教材還是小問題,兩年臨床實(shí)踐其實(shí)決定更多,但現(xiàn)在的臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生,多淪為材料幫手,需要開單子、做檢查時則一概不懂,這種教育體制,絕不是幾本好教材和幾位好老師就能改變的。”

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