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2017-07-28
自閉癥就是不說話?
社會(huì)交往障礙是自閉癥最典型的特征。事實(shí)上，缺乏理解他人情緒的能力(或移情能力)、缺乏與人交往(或在一起)的愿望、缺乏模仿(或者像)別人孩子的愿望。
標(biāo)簽: 交往障礙 自閉癥 行為 
2017-07-28
關(guān)于自閉癥，常有哪些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)
與人們?nèi)粘＝佑|的許多疾病不同，沒有任何兩個(gè)孤獨(dú)癥的孩子具有完全相同的癥狀，他們的表現(xiàn)千差萬別。與其表現(xiàn)的復(fù)雜性一致，孤獨(dú)癥依然是一種充滿未知的疾病，所以，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)難免也經(jīng)常陷于混亂，甚至完全錯(cuò)誤。
標(biāo)簽: 自閉癥 孤獨(dú)癥 發(fā)育障礙 
2017-07-28
關(guān)于孤獨(dú)癥的一些迷思
人們往往將關(guān)注點(diǎn)放在疾病的光明面，而選擇性忽略了疾病帶來的巨大尷尬和痛苦。此外，能表現(xiàn)出自己天賦的患者功能大多不差，而同時(shí)許多不會(huì)講話，不能獨(dú)立生活的低功能患者被報(bào)道忽略掉了。
標(biāo)簽: 疫苗 孤獨(dú)癥 天才病 
2017-07-28
孤獨(dú)癥是什么？
社會(huì)情感交互障礙，比如不能意識(shí)到他人的情緒、不與他人分享自己的情緒及愛好、不能發(fā)起或回應(yīng)社會(huì)交往行為、不能與別人正常對(duì)話等；
標(biāo)簽: 刻板行為 溝通障礙 孤獨(dú)癥 
2017-07-28
孤獨(dú)癥兒童的游戲需“另眼相待”！
游戲?qū)陋?dú)癥兒童的教育功能，往往使家長(zhǎng)忽視游戲最本質(zhì)的趣味性。家長(zhǎng)急于讓孩子其他方面的能力獲得進(jìn)步，往往忽視孩子的情緒體驗(yàn)，即孩子對(duì)參與游戲的享受度。
標(biāo)簽: 孤獨(dú)癥 游戲 功能性 
2017-07-28
關(guān)于自閉兒的那些事
自閉癥又稱為自閉癥譜系障礙（AutismSpectrumDisorder），是一組起源于兒童發(fā)育早期，通常伴隨終生的先天性大腦發(fā)育障礙性疾病。
標(biāo)簽: 自閉癥 發(fā)育障礙 行為 
2017-07-26
你好，“假期孤獨(dú)癥”患者！
平日的忙碌，早已讓很多人“睡眠欠費(fèi)”，趁著這樣的假期，好好享受一下充足的睡眠。只提醒一句，睡覺之前，記得把自己調(diào)整到休假模式。
標(biāo)簽: 假日孤獨(dú) 寫作 飽睡 
2017-07-21
讓孩子遠(yuǎn)離兒童自閉
語言與交流障礙是自閉癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因?；純涸?~3歲以前有表達(dá)性語言，隨著年齡增長(zhǎng)逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對(duì)語言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。
標(biāo)簽: 交流 自閉 沉默 
2017-07-21
自閉癥危害
自閉癥患者的語言和正常人產(chǎn)生差別，在內(nèi)容、邏輯、形式方面互不相容?？雌鹌届o，但內(nèi)部活動(dòng)很激烈，這種不相容性導(dǎo)致自閉癥患者行為古怪、不可理解。
標(biāo)簽: 自閉 溝通 智力 
2017-07-20
自閉癥的認(rèn)知功能訓(xùn)練是怎樣?
提高思維的運(yùn)用能力。盡量讓孩子對(duì)相同的物體進(jìn)行歸類，在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下完成連貫的動(dòng)作，會(huì)尋找丟失的東西，能夠記住地點(diǎn)、物品的名稱，能夠求別人幫助，能夠運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。
標(biāo)簽: 認(rèn)知能力 自閉癥 發(fā)育遲緩