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2017-04-11
玩具越簡(jiǎn)單越好
我們給孩子這些非常簡(jiǎn)單但卻具有生命感覺(jué)的天然材質(zhì)，為的是要讓他們能真正的做點(diǎn)事，我們希望不是讓玩具告訴孩子要做什么，而是要讓孩子告訴素材他們要它們作什么。
標(biāo)簽: 不安 焦躁 心理 
2017-04-11
死亡意味著什么
有些患絕癥的孩子從容得令人震驚。如果我們懂得如何傾聽(tīng)而不夾雜自己的焦慮，就可以發(fā)現(xiàn)，他們知道自己什么時(shí)候會(huì)死，在談?wù)撍劳鰰r(shí)也很輕松。
標(biāo)簽: 恐懼 焦慮 情緒 
2017-04-11
人類是怎樣學(xué)會(huì)閱讀的？
有得必有失。如果“神經(jīng)元再利用”假說(shuō)是正確的，閱讀占用了原本用作其它用途的神經(jīng)回路，那么，也許會(huì)使我們喪失從祖先那里代代相傳的其它認(rèn)知能力。
標(biāo)簽: 大腦 神經(jīng) 認(rèn)知 
2017-04-11
成人依戀理論
依戀理論認(rèn)為，早期親子關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)形成了人的“內(nèi)部工作模式”，這種模式是人的一種對(duì)他人的預(yù)期，決定了人的處世方式。
標(biāo)簽: 心理 焦慮 痛苦 
2017-04-11
親子關(guān)系比教育方法更重要
孩子天然地處在覺(jué)知當(dāng)中，他不會(huì)有事沒(méi)事把自己弄傷了。比如小孩愛(ài)玩刀，我們可以跟他一起去摸刀，慢慢地去摸它，慢慢達(dá)到傷害的臨界狀態(tài)，讓孩子自己去體驗(yàn)這種感覺(jué)。
標(biāo)簽: 精神 恐懼 焦慮 
2017-04-11
生活不是一條平靜的河流
不承認(rèn)自己內(nèi)心產(chǎn)生的情緒，給自己穿上“盔甲”，都會(huì)讓我們誤以為自己逃過(guò)一劫。但現(xiàn)在我們知道，壓抑情緒無(wú)論對(duì)心理還是生理都是有害的。
標(biāo)簽: 情緒 大腦 痛苦 
2017-04-11
愛(ài)是唯一道路
通過(guò)共情和情緒管理，我們每個(gè)人都有修復(fù)他人的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)的能力。我們每個(gè)人亦可以做自己的“治療師”，去修復(fù)和創(chuàng)造自己的狀態(tài)和經(jīng)驗(yàn)。
標(biāo)簽: 悲傷 沮喪 憤怒 
2017-04-11
美國(guó)家庭改善親子關(guān)系的十句話
帶孩子成長(zhǎng)大不易，珍惜吧。有朝一日，回頭的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，離開(kāi)了，我們想影響他們，再無(wú)機(jī)會(huì)。
標(biāo)簽: 憤怒 焦慮 障礙 
2017-04-11
個(gè)人成長(zhǎng)：缺少鏡子的童年與自戀創(chuàng)傷
自戀的形成有其必要性，最有可能的一種解釋是：與孩子幻想中必須這樣才能獲得安全感和父母的關(guān)愛(ài)有關(guān)。當(dāng)然，也很有可能與孩子的父母有要成為全能感的人、有被夸大表?yè)P(yáng)、被崇拜的需要有關(guān).
標(biāo)簽: 自戀 強(qiáng)迫 抑郁 
2017-04-11
品行障礙 和對(duì)立違抗性障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)于大多數(shù)兒童而言，在正常的發(fā)展中都會(huì)出現(xiàn)反社會(huì)行為，且會(huì)自行消退；只有那些極具攻擊性的兒童，其行為很難隨著時(shí)間而發(fā)生改變。
標(biāo)簽: 暴力 殘忍 精神