研究認(rèn)為，青春期的孩子常有三個(gè)方面的問題

第一個(gè)問題：逆反，也就是叛逆

孩子和爸爸媽媽之間的關(guān)系會(huì)突然惡化，

過去非常依戀，跟爸爸媽媽都很親密，現(xiàn)在——

爸爸媽媽，進(jìn)他的房間不行，碰他的東西不行，問東問西也不行，

做決定要自己來，買東西要自己去，

他開始為自己的權(quán)力較勁。

這樣的孩子在顯得常常有具有攻擊性，有敵意，帶有批判性，

看什么都不慣，都覺得不好，不正確，不完美。

實(shí)際上，這樣的孩子有完美主義的內(nèi)心追求，

只不過是以否定一切的方式來表現(xiàn)的。

第二個(gè)問題：雙向性

青春期的孩子藐視權(quán)威，又盲目崇拜，兩個(gè)傾向同時(shí)存在。

比如說，很多追星族都是青春期或者青春后期的孩子，

他們內(nèi)心藐視權(quán)威，否定一切，卻又同時(shí)盲目崇拜；

他們相信自己愿意相信的，不論對(duì)錯(cuò)，

他們有時(shí)有極端的道德感，喜歡譴責(zé)，

有時(shí)又極端無視道德，會(huì)做一些違背公眾道德的事；

他們勤奮，同時(shí)又懶惰，遵守紀(jì)律，又破壞紀(jì)律。

在遵守紀(jì)律和破壞紀(jì)律里都能找到屬于他們自己的快樂，

在盲目崇拜和否定權(quán)威里也一樣洋洋得意。

其實(shí)，孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力正隱藏在這種雙向性的矛盾中，

不管破壞還是創(chuàng)造，孩子都充滿激情，這是成長(zhǎng)的動(dòng)力。

他們的心里，有兩個(gè)世界。

第三個(gè)問題：追求神秘主義

有的孩子會(huì)在青春期開始神神怪怪的，

喜歡看偵探片、鬼片，嘴里會(huì)談迷信，

包括信仰、宗教、十字架，

追求神秘主義的背后是對(duì)世界好奇，

從書本和父母教導(dǎo)中看到的世界太過乏味，

孩子通過追求神秘來自?shī)首詷贰?/p>

當(dāng)然，其中也存在很多自我暗示的、夸大自我的、

獲得超能力的、成為權(quán)威人物的青春期夢(mèng)想。

/那么孩子為什么會(huì)產(chǎn)生這些矛盾的現(xiàn)象呢？/

這是因?yàn)槿擞袃蓚€(gè)世界，一個(gè)是內(nèi)心世界，一個(gè)是外部世界，

而青春期的孩子生活在兩個(gè)世界的邊緣。

小的時(shí)候只是跟父母或者小學(xué)同學(xué)接觸，跟現(xiàn)實(shí)的接觸有限，

他的感覺更多來自內(nèi)心世界，基本上，主要情感、生活都依賴家庭，

而家庭本身就是和社會(huì)有邊界的。

因此，青春期就成了邊界地帶，

在這個(gè)邊界地帶，孩子有一半是內(nèi)心的，有一半是外在的，

兩方面一直混雜在一塊兒，這就是他的雙向性的來源。

在這一段時(shí)間里，孩子的表現(xiàn)就是：

他意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，是大人了，

他對(duì)自己兒童成長(zhǎng)階段采取了否定態(tài)度，

心想：“原來我什么都不懂，所以我總被你們支配，什么都要聽你們的，

現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了的我要自己做主。”

在進(jìn)入青春期后，孩子要開始社會(huì)化了，他知道家庭待不住了，

他要到社會(huì)去尋找朋友、情感、事業(yè)，要學(xué)習(xí)，要成功。

因此，心理學(xué)一般認(rèn)為青春期更好的說法叫“過渡期”，

過渡期是流動(dòng)的概念，它表示孩子正在走過一個(gè)階段，

處在過渡的過程中，而不是已經(jīng)形成了結(jié)果，

它有時(shí)間性，不是永遠(yuǎn)的，更不是定型的。

所以，當(dāng)孩子表現(xiàn)出叛逆，

“不聽話”的時(shí)候

家長(zhǎng)不要一味地加強(qiáng)管束，

這只會(huì)把孩子越推越遠(yuǎn)

也不能就這么放任他們自己胡亂摸索世界，

適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是最好的方式。

那么家長(zhǎng)要如何正確的應(yīng)對(duì)，

與孩子“斗智斗勇”呢？

?家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到，孩子長(zhǎng)大了?

孩子十歲前，媽媽扮演的是一個(gè)無所不能的角色，給孩子安全感。

孩子十二歲青春期來了以后，這樣就不行了，

孩子十五歲后如果還表現(xiàn)出無所不能，孩子必須都要聽我的，就極其糟糕。

父母要把自己從權(quán)威的角色上放下來。

因?yàn)榍啻浩诘暮⒆右⒆约旱臋?quán)威、尊嚴(yán)，往往嘗試著攻擊家庭的成員。

既然孩子不再想當(dāng)孩子了，自己就要慢慢從家長(zhǎng)的角色中引退，成為他們的

“同輩”，做他們的朋友。

青春期孩子的價(jià)值觀有些看起來是很荒誕，

但是我們要傾聽他、尊重他，慢慢地，孩子就會(huì)逐漸變成大人，

他慢慢會(huì)知道自己應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么。

?家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)有技巧的與孩子對(duì)話?

不管孩子提出什么不合理的、荒謬的要求，決不能馬上駁斥他。

對(duì)孩子提出的不恰當(dāng)?shù)囊螅f：“你的想法不錯(cuò)，很有意思啊，

不過我能問一下你為什么有這樣的想法？

能告訴我你進(jìn)一步的計(jì)劃是什么嗎？

你能告訴爸爸媽媽能幫你做些什么嗎？”

這樣的提問可以幫助孩子想清楚自己的想法，如果你拒絕他，他反而會(huì)堅(jiān)持。

當(dāng)你坐下來聽他計(jì)劃的時(shí)候，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己什么計(jì)劃都沒有，

需要的只是爸爸媽媽認(rèn)同、接受他的想法，不一定要實(shí)施。

如果這時(shí)駁斥他，他反倒一定要實(shí)施。

家長(zhǎng)可以先說“yes（是的）”，時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再說“maybe（也許）”，

盡量不說“no（不行）”。

很多青春期的孩子會(huì)提出一些不合理的、過分的要求，

其實(shí)真正的目的不是要實(shí)現(xiàn)要求，而是要看爸爸媽媽的反應(yīng)，

是不是真的在意他，尊重他。

青春期家長(zhǎng)的任務(wù)是幫助孩子“找到自己”，

幫助他們找到“我是誰(shuí)”的答案。

青少年的叛逆行為，也是他們尋找自我的一種方式。

當(dāng)然，這并不代表鼓勵(lì)青少年用暴力和激烈的言辭與父母相處，

而是去理解他們行為背后渴望被尊重的心理。

幫助青少年是一件很困難的事情，給出建議而不代替他們決定，

幫助他們得到自己所需要的，而不是給予家長(zhǎng)認(rèn)為重要的東西。