以下五個(gè)方面屬于孩子的心理底線，家長(zhǎng)應(yīng)重視，別輕易觸碰。

1.注意批評(píng)的場(chǎng)合，避免當(dāng)眾訓(xùn)斥孩子。

英國(guó)哲學(xué)家洛克曾經(jīng)說(shuō)：“父母不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，則子女對(duì)自己的名譽(yù)就愈加看重，他們覺得自己是有名譽(yù)的人，因而會(huì)更加小心地維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)。

若是當(dāng)眾宣布他們的過(guò)失，使其無(wú)地自容，他們就會(huì)感到自己的名譽(yù)受到打擊，設(shè)法維護(hù)別人好評(píng)的心理也就愈發(fā)淡薄。”

一些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，很少注意場(chǎng)合，隨性地在大庭廣眾之下指責(zé)孩子，或者當(dāng)著孩子同伴的面訓(xùn)斥孩子。

這樣做不但達(dá)不到教育的效果，反而會(huì)挫傷孩子的自尊，打擊孩子的自信心。

2.注意自己的言語(yǔ)，不把孩子的表現(xiàn)當(dāng)作聊天內(nèi)容。

平時(shí)，家長(zhǎng)見面聊天或者在微信群里聊天時(shí)，必然會(huì)聊到自己的孩子，為了增加談資，有些家長(zhǎng)有意無(wú)意地把孩子在家里的各種表現(xiàn)抖摟出來(lái)。

比如，有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我家的孩子都上三年級(jí)了，還總是丟三落四的，每天上學(xué)我都要給他檢查書包，要是不給他檢查的話，還不知道要忘帶多少東西呢。”有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們家的孩子周末出去玩了一天，晚上睡覺時(shí)竟然尿床了，你看看，他真是長(zhǎng)不大啊。”很多父母認(rèn)為這種聊天對(duì)孩子沒有什么不好的影響，其實(shí)不然。

首先，這樣的聊天內(nèi)容都是孩子在家里不太好的表現(xiàn)，有些還屬于孩子的隱私，在沒有征求孩子意見的情況下，把這些事情講給別人聽，就是父母對(duì)孩子不尊重的一種表現(xiàn)。換位思考一下，如果孩子把父母在家里的各種表現(xiàn)講給別人聽，父母知道后定有什么反應(yīng)呢？肯定非常生氣。

同理，孩子也有自己的獨(dú)立人格，希望自己有獨(dú)立的空間，希望自己被人看重、尊重。希望自己收到正向的評(píng)價(jià)，誰(shuí)愿意自己被他人恥笑呢？

尊重孩子，就不要隨意拿孩子的事情當(dāng)談資，更不要在QQ群或微信里發(fā)布孩子各種照片，除了影響孩子的心理，對(duì)孩子的安全，也會(huì)有一定的影響。

3.杜絕攀比心理，不在孩子之間互相比較。

很多家長(zhǎng)喜歡拿自己的孩子和別人家的孩子進(jìn)行比較。

比如：“你數(shù)學(xué)怎么才考80多分，你看看咱們隔壁的小雨，人家又考了100分，你們成天在一起玩，你怎么就不能向人家學(xué)一學(xué)。”“你就整天出去玩吧，看人家王晨，一回家就開始寫作業(yè)。

所以學(xué)習(xí)成績(jī)那么好！”每個(gè)孩子都具有自己的個(gè)性特征，都有自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授在其著名的《智能的結(jié)構(gòu)》一書里談到，智能是多元的，人和人之間的智力差異不是等級(jí)性的，而是結(jié)構(gòu)性的。他提出人的智能有八種，即語(yǔ)言智能、音樂智能、數(shù)理智能、視覺空間智能、動(dòng)覺智能、內(nèi)省智能、人際交往智能和自然觀察智能。認(rèn)為每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)智力和獨(dú)特的智力組合，都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。

家長(zhǎng)要做的，是多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，不要隔著門縫把人看扁，更不要拿孩子的缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和識(shí)別自己孩子的優(yōu)勢(shì)智能，然后用適合其風(fēng)格和特點(diǎn)的方式來(lái)促進(jìn)其學(xué)習(xí)和發(fā)展。

4.維護(hù)孩子的形象，別嘲笑孩子的外貌。

一般說(shuō)，孩子從3歲開始，逐漸產(chǎn)生了自我意識(shí)，開始注意自己的外貌。

七八歲開始，關(guān)注自己的長(zhǎng)相，愿意聽別人說(shuō)自己漂亮、好看，非常忌諱別人說(shuō)自己丑、胖。有些父母不理解孩子此時(shí)期的心理，很隨意地評(píng)價(jià)孩子的外貌，

比如，“你少吃點(diǎn)吧，看你現(xiàn)在胖成什么樣了，再不控制就成了全校第一小胖子了。”“紅紅啊，你的鼻子怎么長(zhǎng)成這樣啊，又扁又小，好難看。

”有時(shí)候，父母說(shuō)這些話的時(shí)候可能是無(wú)心的，也沒有嫌棄孩子的意思，但這些話缺會(huì)深深傷害孩子，冒犯孩子內(nèi)心的底線。

家長(zhǎng)的不當(dāng)評(píng)價(jià)，使得孩子對(duì)自己的外貌不自信，有些孩子于是不愿意參加學(xué)校的各種公共活動(dòng)，還有的孩子拒絕和同伴交往，久而久之，孩子會(huì)形成孤僻的性格，影響正常的人際交往。

5.別隨意翻看孩子的私人用品

很多家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的關(guān)愛，怕孩子不太懂事，有什么事情瞞著父母；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小，不應(yīng)該有隱私，所以經(jīng)常悄悄翻看孩子的日記本，查看孩子的上網(wǎng)記錄，翻看孩子的手機(jī)。

這些父母認(rèn)為，通過(guò)這些方式，可以全面了解孩子，以便更好地進(jìn)行教育。殊不知，這樣做的后果是傷了孩子的心，使孩子對(duì)父母產(chǎn)生不信任感，造成親子之間的隔閡。

從人的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)看，孩子的心理發(fā)展是分階段性的，嬰幼兒時(shí)期，孩子各種能力發(fā)展水平低，一切都要依賴父母。等到孩子上學(xué)以后，隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)逐漸發(fā)展，獨(dú)立人格逐步形成。生理上的成熟引起心理上的變化，孩子開始有了自己的小秘密，不想把什么都告訴父母，這是很正常的現(xiàn)象。孩子有了隱私，是他們長(zhǎng)大的一個(gè)標(biāo)志，如果家長(zhǎng)不理解這些，就會(huì)和孩子發(fā)生沖突，導(dǎo)致有些孩子從此不愿意與父母交流，更加想方設(shè)法地隱藏自己的秘密，以防父母看到，使得親子關(guān)系出現(xiàn)惡化。