為什么有的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)，成為學(xué)校的問題學(xué)生？他們天生如此？天生就讓家長多操心，讓老師管不起來？如果你還愛你的孩子請根據(jù)我的思路反思下，是孩子管不起來，還是我們管孩子的方式方法和態(tài)度有問題。

　　我小學(xué)的時候有個很要好的玩伴，有次數(shù)學(xué)考試我考了37分，而他是90分，回家后我媽媽對我說;“沒關(guān)系，下次考好就行了。”而考90分的他回家后，他爸爸聽說沒考100分就直接打了他一頓。由此我對學(xué)習(xí)的認(rèn)識是我還可以有下次，我可以努力，父母等著我努力。然后我正常的上了高中、大學(xué)，而他卻認(rèn)為學(xué)習(xí)是個苦差，父母的要求太高，無論怎么學(xué)都達(dá)不到父母的高度，他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種恐懼厭惡的情緒，初中讀完，就再也提不起上學(xué)的勁頭了，從此脫離了校園，成了一名打工者，現(xiàn)在卻后悔當(dāng)年沒有把書讀下去，同時也怨恨他的父母，他認(rèn)為是他父母的態(tài)度讓他懼怕學(xué)習(xí)，討厭學(xué)習(xí)的，高中都沒有上成。從以上這個小例子可以看到，師長對待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是以上兩個孩子不同學(xué)習(xí)結(jié)果的重要原因。

　　每個人都希望自己生活的幸福，活得有價值有意義！每個類型的人才或不是人才的人都是學(xué)習(xí)塑造出來的，所以每一個人都是學(xué)習(xí)的愛好者。實(shí)際上，這世上沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子，每個孩子每時每刻都在學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)的時候他們是什么樣的態(tài)度，又遇到什么樣支持的態(tài)度，遇上了什么樣的教學(xué)管理方式，自己對自己的學(xué)習(xí)又是怎么樣的一個自我管理方式、或者根本沒有管理，以及什么樣的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法。咱這里只說外因，如果一個孩子在學(xué)習(xí)上，總是遭受老師的督促，總是得到老師沒完沒了的比較，稍有不如老師意的時候，老師就一遍又一遍的嘮叨責(zé)備，學(xué)習(xí)成績下降較多時，受到老師冷落、同學(xué)的恥笑。沒有哪個孩子不想成為好孩子的，因?yàn)樗莻€獨(dú)立的人。不管有沒有被師長當(dāng)一個獨(dú)立的人看，他是個有著任何人都不能替代的感知的情緒情感，人在社會上是需要得到認(rèn)同和尊重的，這樣他才會有歸宿感，有群體感，不孤單，不恐懼被拋棄，不對抗被拋棄的感覺。人總是在有意無意中對抗被拋棄的感覺，這時一旦他其他方面得到了別人的尊重和認(rèn)同，他會很快沉迷于其中。對于未成年的孩子來說最好的忘記被拋棄感覺的介體就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)也是唾手而得的最方便最包容自己的介體。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子是很可憐的，自己想做個好孩子，但又不知道怎么樣有效解決學(xué)習(xí)生活中面臨的困難，在家父母不理解自己，在學(xué)校也得不到尊重，沒有一個孩子天生就不愛學(xué)習(xí)，從幼兒園開始他們就知道好好學(xué)習(xí)父母會很開心，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子都有個特點(diǎn)就是聰明，聰明的人對自己有更高的要求，也有更高的認(rèn)同和尊重的需求。

　　生命誕生以來一直就存在著一個法則，就是趨利避害，去追求快樂逃逸痛苦，我們?nèi)祟愅瑯右彩?。對于那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)的孩子，網(wǎng)絡(luò)能帶給他們快樂，在學(xué)校學(xué)習(xí)卻是痛苦的。孩子們也知道上網(wǎng)是不對的，但不上網(wǎng)，他又能在哪里得到心靈的一時安寧呢。孩子最需要的是什么嗎？是家長和老師對他們的尊重和對他們的認(rèn)同。

　　從師長的角度看去，如果是事業(yè)，就不是癮，如果不是事業(yè)，作不成事業(yè)，把大家認(rèn)為正當(dāng)?shù)氖虑榻o耽誤了，就是有害的，是癮。還比如網(wǎng)絡(luò)，如果從小玩網(wǎng)，玩出名堂了，就成了網(wǎng)絡(luò)天才，或者是網(wǎng)絡(luò)人才，不管是游戲還是編程，也不管是收集資料還是查各種信息。只要是因網(wǎng)受益，就是良性用網(wǎng)，關(guān)健是價值，有沒有創(chuàng)造價值，錢或者是社會什么好的意義。如果沒有這些，該上學(xué)的不上學(xué)，該上班的不上班，該帶孩子的不帶孩子，該作飯的不作飯等該作的不作，都去上網(wǎng)，那就是網(wǎng)癮，就是惡性的。對么？當(dāng)今是一個信息化社會，不可能與網(wǎng)絡(luò)完全隔絕，關(guān)鍵是怎么樣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

　　這世上沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子，只有不愛某種即定學(xué)習(xí)方式的孩子。還有就是沒有自己的目標(biāo)只有父母的目標(biāo)，沒有自己的要求只有父母和老師的要求，并活在父母和老師的要求中的孩子，有一部分會厭學(xué)。只知道學(xué)習(xí)好了父母老師表揚(yáng)的孩子，長大了有相當(dāng)一部分不知道自己學(xué)的知識用哪兒？工作了，不知道怎樣工作，還把工作當(dāng)教室，當(dāng)不成了，就啃老。啃老了，就沒表揚(yáng)了，全是抱怨，這時心理障礙就來了，就得精神類的疾病了。

　　所謂治療，就是把惡性用網(wǎng)的變成良性用網(wǎng)，怎么變？建立良好的親子關(guān)系，引導(dǎo)教育，用一顆慈愛的心去關(guān)懷支持，順?biāo)浦?。這年月，誰個不想出人頭地，誰個不想有價值地作事，誰個不想才一把，腕一把。網(wǎng)癮厭學(xué)，用不著什么苦訓(xùn)練打啊罵啊，也用不著勸啊說啊，更用不著那偏了十萬八千里的精神病藥和電擊。用一顆慈愛的心去關(guān)懷支持，順?biāo)浦?，引?dǎo)教育，并切實(shí)有效解決孩子在學(xué)習(xí)生活中面臨的困擾（師生矛盾、親子矛盾、人際關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)、青春期性心理、學(xué)習(xí)自信心、人生規(guī)劃等等），只要這些做到位，就足夠了。