自2008年起，每年的4月2日定為"世界自閉癥關(guān)注日"，以提高人們對(duì)自閉癥和相關(guān)研究與診斷以及對(duì)自閉癥患者的關(guān)注。2017年4月2日是第十個(gè)世界自閉癥日，今年的活動(dòng)主題為：自閉癥的干預(yù)與融合，旨在倡導(dǎo)社會(huì)重視自閉癥的早期篩查、早期診斷、早期干預(yù)，同時(shí)為自閉癥創(chuàng)建平等、寬容的社會(huì)融合環(huán)境。

　　自閉癥(Autism或Autisticdisorder)又稱孤獨(dú)癥，是一種有生物基礎(chǔ)的發(fā)育障礙類疾病，包括一系列復(fù)雜的神經(jīng)發(fā)育障礙。自閉癥孩子又稱為星星的孩子。DSM-V將自閉癥核心癥狀歸結(jié)為社交障礙，溝通困難和重復(fù)，刻板行為。自閉癥譜系障礙(Autismspectrumdisorder，ASD)是這類疾病的總稱。

　　在社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺陷，他們不同程度地缺乏與人交往的興趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。具體表現(xiàn)隨年齡和疾病嚴(yán)重程度的不同而有所不同，以與同齡兒童的交往障礙最為突出。

　　社會(huì)交往障礙

　?、偃狈ι缃恍晕⑿?。

　　②缺乏社交性凝視。

　?、叟c父母親之間缺乏安全依戀性關(guān)系。

　?、芄蚕碜⒁猓╦ointattention）缺陷。

　　⑤不會(huì)交朋友，難以建立友誼，有人根據(jù)孤獨(dú)癥的社交行為將他們分為三種類型：冷漠型、被動(dòng)型和主動(dòng)但奇特型。

　?、薏荒苓M(jìn)行正常游戲。孤獨(dú)癥兒童的游戲一般停留在練習(xí)性游戲階段，在游戲中很少出現(xiàn)自發(fā)的象征性游戲，對(duì)于合作性游戲缺乏興趣，常常拒絕參加集體游戲。

　?、卟荒茏袷厣鐣?huì)規(guī)則，表現(xiàn)為不理解規(guī)則，不懂得約束自己的言行。

　　交流障礙

　　在言語交流和非言語交流方面均存在障礙，其中以言語交流障礙最為突出，通常是兒童就診的最主要原因。

　?。?）言語交流障礙：

　　①言語發(fā)育遲緩或不發(fā)育。常常表現(xiàn)為語言發(fā)育較同齡兒晚，有些甚至不發(fā)育。有些兒童可有相對(duì)正常的言語發(fā)育階段，后又逐漸減少甚至完全消失。

　?、谘哉Z理解能力不同程度受損。

　?、垩哉Z形式及內(nèi)容異常。最大問題是“語用”障礙，即不會(huì)適當(dāng)?shù)赜谜Z言溝通，存在答非所問，人稱代詞分辨不清，即刻模仿言語、延遲模仿言語、刻板重復(fù)言語等表現(xiàn)。

　　④語調(diào)、語速、節(jié)律、重音等異常。

　　（2）非言語交流障礙：常拉著別人的手伸向他想要的物品，多不會(huì)用點(diǎn)頭、搖頭以及手勢(shì)、動(dòng)作、表情、眼神表達(dá)想法，也不能理解他人的姿勢(shì)、面部表情等的意義。

　　興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式

　　傾向于使用僵化刻板、墨守成規(guī)的方式應(yīng)付日常生活。

　?、倥d趣范圍狹窄和不尋常的依戀行為：迷戀于看電視廣告、天氣預(yù)報(bào)、旋轉(zhuǎn)物品、排列物品、或聽某段音樂、某種單調(diào)重復(fù)的聲音等，對(duì)非生命物品可能產(chǎn)生強(qiáng)烈依戀，如瓶、盒、繩等都有可能讓兒童愛不釋手，隨時(shí)攜帶；

　?、谛袨榉绞娇贪逯貜?fù)：兒童常堅(jiān)持用同一種方式做事，拒絕日常生活規(guī)律或環(huán)境的變化，如堅(jiān)持走一條固定的路線，堅(jiān)持把物品放在固定位置，拒絕換其他衣服或只吃少數(shù)幾種食物等；

　　③儀式性或強(qiáng)迫性行為：常出現(xiàn)刻板重復(fù)、怪異的動(dòng)作，如重復(fù)蹦跳、拍手、將手放在眼前撲動(dòng)和凝視、用腳尖走路、反復(fù)聞物品或摸光滑的表面等。

　　其他表現(xiàn)

　　常伴有睡眠障礙、精神發(fā)育遲緩滯、注意障礙、自笑、情緒不穩(wěn)定、多動(dòng)、沖動(dòng)攻擊、自傷等行為；認(rèn)知發(fā)展多不平衡，音樂、機(jī)械記憶、計(jì)算能力相對(duì)較好甚至超常；還有一部分兒童伴有抽動(dòng)穢語綜合征、癲癇、腦癱、感覺系統(tǒng)損害、巨頭癥等。