孩子進入青春期之后，很多家長都會苦惱：為什么從小到大一直都很乖巧的孩子突然開始做一些莫名其妙的事情？留長發(fā)、穿奇裝異服、頂撞老師、欺瞞家長……各種匪夷所思的“壞”舉動層出不窮。為此家長們非常擔心，擔心孩子開始不聽話、不服管，說不定會做出更出格的舉動：打架斗毆、抽煙喝酒、早戀、離家出走等等。孩子的身心健康發(fā)展受到影響。叛逆期是不是真的這么可怕？

　　我并不是家長，但是我曾“叛逆”多年，或許我的這些反思能幫助家長們換到孩子的視角對這個問題有新的思考。

　　一、叛逆主要是生理因素，而不是刻意為之

　　無論是學校還是主流的民間教育機構(gòu)，往往將叛逆歸類為孩子的心理健康問題。認為孩子是出于維護自己的自尊而刻意表現(xiàn)出特立獨行。我必須承認，刻意表現(xiàn)出的逆反一定是存在的，但這并不是根本原因。

　　一般來說，孩子在12歲左右會進入所謂的叛逆期。

　　為什么不是更早或者更晚？無論是腦科學領(lǐng)域的研究，還是讓?皮亞杰所做的關(guān)于認知發(fā)展的實證研究，都得出了類似的結(jié)論，12歲前后是人類理性思維的起點，這是由大腦的發(fā)育規(guī)律所決定的。

　　所以，當你問孩子“你在想什么”的時候，12歲之前的他是沒有辦法確實回答這個問題的。而由于大腦的發(fā)育，孩子從這時開始對一些事情有了自己的獨立判斷。但是就像任何一個剛開始做飯或者剛開始學車的人的一樣，剛開始進行獨立思考的人難免要犯很多低級錯誤。這些錯誤無論造成多么嚴重的惡果，基本上也都是出于無知。而且這些錯誤往往不具備指向性，而是四面開火。

　　回想一下吧，剛開始學做飯的你曾經(jīng)切到手指，傷害到自己，也曾經(jīng)炒出一桌難以下咽的怪東西來為難別人。再回想一下吧，剛開始學開車的你多少次把油門當做剎車一腳踩下去？剛開始學移庫的你多少次撞桿壓線？這時候是否有人在百般刁難你的廚藝和車技？

　　與此同時，偶爾做出的一道好菜和偶爾一次順利的移庫也給了你莫大的信心。同理，叛逆行為的成就感并不來自于這些錯誤，而是來自于不斷運用自己萌芽的理性創(chuàng)造出的偶爾一次的正確。在一個會做飯、會開車、會思考的人看來，這些小的創(chuàng)造不足掛齒，但對于學習者而言，這卻是巨大的激勵。

　　只有當這些激勵不被重視，這些錯誤又得不到寬恕和接納時，不厭其煩的孩子才會出于自我否定而不斷做出刻意的叛逆行為?？杀氖?，這種情況確實大范圍存在。家長和老師往往會粗暴的將孩子稚嫩的思想和行為都歸因于逆反心理，認為孩子就是想要標新立異而刻意和家長對著干，從而實行管教和壓制，破壞了孩子理性思維萌發(fā)的土壤。這導致了很多家庭里叛逆期沖突不斷的惡性循環(huán)。

　　在家長看來，是孩子有意作對，但是在孩子的眼光里，其實是不知不覺。

　　二、叛逆是雙方之間的反差，而不是單方的表現(xiàn)

　　在眾多教育專家和心理學家為叛逆問題開出的藥方里，對家長的建議也不外乎多交流溝通，注意體察孩子的需求，通過各種手段，來引導和幫助孩子多讀書明理，磨練性格。

　　在我看來，真正需要讀書明理，磨練性格的恰恰是家長和老師，而不是孩子。

　　因為孩子其實一直都在讀書，經(jīng)驗世界在不斷擴大，雖然成長速度受到了應(yīng)試教育的很大制約，但是依然處在相對高速的成長階段。反觀家長，在這個階段往往處于相對安逸穩(wěn)定的生活狀態(tài)，朝九晚五的工作，下班做飯打牌看電視，周末走親訪友做做家務(wù)。沒有時間，也沒有必要再讀書和學習。

　　真的沒有必要嗎？

　　應(yīng)試教育最大的弊害，就是用一望無際的考試消滅了人的求知欲和好奇心，破壞了人終身學習的習慣。一代家長，深受其害，早早停止學習和精神成長而不自知。

　　在孩子小時候，家長都是絕對權(quán)威和當紅偶像，走到街上誰都認識，回到家里樣樣都行，媽媽文能縫縫補補，武能切菜剁肉，爸爸上能修電燈，下能鋪地板，還知道很多“你長大了就知道了”的神秘知識，哪個孩子不崇拜？但隨著年齡增長，尤其在開始理性思維之后，權(quán)威崩塌，偶像倒地，對父母的幻想逐漸破滅。

　　要讓一個12歲的孩子理解這樣的平凡生活中蘊藏著樸素的愛和美是非常困難的一件事。對家長來說，這是生活的真相，但在孩子眼中，這更像是生活的丑聞。孩子只能看到自己的父母做著重復無聊的事情，還總是用一些陳詞濫調(diào)來施以管教。

　　偶像破滅帶來了巨大的情緒沖擊，加之他看到了殘酷的事實：對他發(fā)號施令的家長遠不如他努力，“長大了就知道”往往意味著家長并不知道。孩子的主業(yè)是學習，但是學習的內(nèi)容和方法上，從這個時候開始，很多家長已經(jīng)落后于孩子，無法與之溝通，更別說教導了。

　　孩子心中并不是藐視權(quán)威，缺少偶像，這個年紀正是求知和追星最為劇烈的年紀。只不過家長——曾經(jīng)的偶像——這時被取而代之了。孩子在家長老師面前所表現(xiàn)出的自以為是、妄自尊大，是在與停止成長的家長老師的對比中產(chǎn)生的，并非真正的唯我獨尊。往往是過于平庸的環(huán)境突顯出了孩子們的叛逆。反而是家長應(yīng)該放下偶像包袱，平靜地反思自我成長的必要性，反思自己是不是在抱殘守缺地壓抑孩子的放肆探索。

　　在家長看來，是孩子變了，但是在孩子的眼光里，更像是家長變了。

　　三、叛逆不是壞，而往往意味著正直

　　太多負面的社會新聞一直在散播恐懼。青少年犯罪、未成年懷孕……這些可怖的字眼讓家長防子之反甚于防川。如果你不是一個有暴力傾向，有反社會傾向，容易情緒失控，常常與人發(fā)生爭吵的家長的話，你根本不必擔心自己的孩子成為這樣一個人。

　　沒有任何證據(jù)表明叛逆的孩子就一定會變壞，但是叛逆的孩子確實不那么聽話。有時候反而是家長過分膨脹的控制欲，而不是叛逆導致了孩子變壞。家長應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，盡早接受孩子必然會不再受你控制的事實，孩子的獨立不可能在18歲那一天瞬間發(fā)生，他也需要長期有效的練習。當叛逆的孩子展翅高飛，戒不掉依賴的聽話孩子就成了累贅。

　　叛逆是獨立思考活躍度的指標，雖然作為家長，在這個時候要多忍受孩子的一些叛逆行為，但也有必要為孩子的活力而感到竊喜。

　　叛逆的孩子有著獨特的魅力。他們總是抱有一些不切實際的天真幻想，他們渴望改變世界、挑戰(zhàn)權(quán)威。

　　每個家長都辛辛苦苦供養(yǎng)自己的孩子上學，都不想看著他變壞，而自己的付出付之東流。其實孩子也不想，他付出了那么多時間、精力去學習那些橫亙?nèi)祟悮v史的美德和知識并非毫無作用。正是這些美德和知識促成了孩子們的叛逆，因為現(xiàn)實世界并不如書中描述的那般美好，孩子們的逆反往往并不針對任何人和事，而是與整個世界的平庸和無聊作戰(zhàn)。在這個意義上，越是叛逆的孩子，越有一種生而為人的單純和善良。

　　如果理解了這一點，就不難理解這個階段常常出現(xiàn)的親子溝通問題了。當孩子認為他在為了世界變得更美好而思考時，家長卻用現(xiàn)實世界里刻板標準說孩子不務(wù)正業(yè)。當你覺得孩子不可理喻時，孩子也會覺得你老朽迂腐，自然不愿主動溝通。但是當家長釋出一點善意，你會發(fā)現(xiàn)孩子看起來嚇人的叛逆行為，很多都基于一些天真無邪的秀異夢想。

　　叛逆不可怕，可怕的是把叛逆妖魔化。