法國國旗是紅、白、藍的三條紋旗，據(jù)傳當時設計這個旗子的人，在三色的劃分上是三條等寬的?？僧斊焐娇罩械臅r候卻發(fā)現(xiàn)，怎么看這三條顏色都不一樣寬。于是，設計家便，召集了色彩學家專門研究這個問題。最后，他們把紅色調(diào)到35，白色調(diào)到33，藍色調(diào)到了37，三條紋看上去終于等寬了。

　　色彩是什么

　　色彩是通過眼睛、大腦和我們平時的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的一種對光的視覺效應。有時候人們也將物質(zhì)產(chǎn)生不同顏色的物理特性直接稱為顏色。

　　在人類歷史中，色彩一直散發(fā)著神奇的魅力。人們對于色彩的認識以及運用過程，是一個從感性升華到理性的過程。

　　沒有光就沒有色，這是一個樸素的真理。在17世紀后半期的美國，牛頓在著名的色散實驗中發(fā)現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七色光，即太陽光譜。同時，他指出了色彩是以色光為主體的客觀存在。人之所以能看見色彩，首先是因為存在光，其次是因為物體能反射光，還有就是因為人擁有眼睛這個視覺器官。

　　人為什么能看到顏色

　　人們接收外界信息，大部分都是由視覺器官輸入大腦。來自外界的一切視覺形象，比如物體的形狀、位置、與別的物體的區(qū)別等，都是通過色彩和明暗關(guān)系來體現(xiàn)的。

　　人在觀察物體時，第一感覺就是對色彩的感覺。因為人類眼睛的視網(wǎng)膜上有錐狀細胞，他除了能夠感光以外，還有感覺以及分辨色彩的能力。

　　錐狀細胞分為感紅色素、感藍色素和感綠色素三種，這和色彩學中的紅、黃、藍三原色近似。其中，感紅色素對紅光最為敏感，感綠色素對黃綠色光最敏感，而感藍色素對藍光最敏感。幾乎全世界的色彩學家和心理學家都認為，色彩不光為色彩，他對人的身體狀態(tài)有著神奇的作用，甚至能夠左右我們的情緒和生活的意向。其實這樣說，色彩和心理，是密不可分的。

　　孩童喜歡的色彩

　　實驗心理學指出，初生嬰兒到了2個月以后，就開始有了色覺。當快到一歲的時候，他們就對所以的色彩有了感覺。

　　色彩的成熟期大約在10歲，20歲之前對色彩的辨別能力達到了頂峰，隨之開始減弱，直到50歲后，辯色力的下降更為顯著，因此，與之相關(guān)的心理作用也在不同的年齡段有所不同。

　　心理學家做了一個實驗，他們給幼兒園的小朋友每人發(fā)了一張未完成的畫，要孩子們在空白的圓圈內(nèi)涂上自己喜歡的顏色。

　　超過90%的孩子們涂得是鮮艷明亮的色彩，只有很少一部分孩子涂上了黑色和藍色。這幾個涂上黑色和藍色的孩子們的健康狀況都不太好，與人相處的時候也顯得有些神經(jīng)質(zhì)。而那些喜歡黃色的孩子們是健康狀況最佳的。

　　兒童一般都喜歡明快的色彩，因為在他們眼中，世界就是五光十色的。比如讓他們在紫色玩具和紅色玩具中選一個，大部分孩子都會選擇紅色玩具，熱烈鮮艷的色彩顯然更讓孩子們感到快樂。心理學家發(fā)現(xiàn)，這些喜歡紫色或中間色的孩子們通常感覺比較脆弱，缺乏探索未知的闖勁。

　　無心上課的原因

　　現(xiàn)在的學校教學多采用多媒體，在有投影儀的教室中，一般都掛著厚厚的窗簾。有個教室的窗簾起初掛的是厚厚的黑色絨布，遮光效果倒是非常好，但很多老師都反應在這個教室上課的時候，同學們都顯得注意力不集中，沒精打采的。通過對學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們都覺得這間黑漆漆的教室讓他們覺得心緒不寧，煩躁不堪。

　　最后學校將黑色絨布的窗簾換成了紫紅色的窗簾。同學們一反常態(tài)，上課時精神振奮，注意力集中，課堂教學收到了良好的效果。

　　色彩真的能夠“操縱”人的知覺、情緒以及情感，看來他對人心理健康的影響是不可小覷的。由此，如何應用色彩成為了一門藝術(shù)。