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學(xué)齡前兒童心理行為發(fā)育特點有哪些?

2019-02-25 來源:人衛(wèi)兒科  標簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:學(xué)齡前兒童學(xué)業(yè)技能的獲得與語言、記憶和注意有關(guān),包括閱讀、書寫和計算,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

學(xué)齡前兒童心理行為發(fā)育

一、運動發(fā)展

大運動技能反映兒童的平衡、協(xié)調(diào)能力。3~4歲兒童可雙腳交替上樓梯,從較高處跳下,并足跳遠,單足跳;4~5歲兒童可交替著單足下樓梯,腳尖站立。5歲時可蕩秋千,多數(shù)兒童能學(xué)習(xí)其他復(fù)雜的大運動技能,如輪滑、騎兩輪車、跳舞等(表8-5)。

學(xué)齡前兒童高級的視覺運動發(fā)育促進精細運動發(fā)展。兒童3歲時能模仿畫圓形和“十”形狀,會用剪刀,可搭10層積木;4歲兒童可模仿畫方形,能畫出人的至少3個部位;5歲兒童會臨摹寫自己的名字,畫開放的方形和閉合的圓形(表8-5)。

二、心理發(fā)展

1.知覺發(fā)展

學(xué)齡前兒童形狀知覺、空間方位發(fā)展很快;時間知覺發(fā)展較晚,4歲后兒童有正確的時間概念,5~6歲兒童逐漸掌握時序、季節(jié)和相對時間概念。

2.言語、語言發(fā)展

3歲左右的學(xué)齡前兒童仍有部分輔音發(fā)音不太清晰,但已完全可聽懂語音。4歲兒童的部分翹舌音發(fā)音已很清晰,如sh、zh、ch、z、c等。學(xué)齡前兒童理解與思維能力較好,語言發(fā)展尚未成熟,表達能力有限,出現(xiàn)不流利現(xiàn)象可間斷出現(xiàn)或持續(xù)數(shù)月,男童較多,一般無需矯治。“提問題”是學(xué)齡前兒童語言的一個標志性特點,體現(xiàn)兒童思維的發(fā)展。4~5歲兒童語言表達內(nèi)容較豐富,可描述自己參與活動的細節(jié);可表達自己的思想和愿望。兒童學(xué)習(xí)語言的過程逐漸掌握正確的語法,如主謂賓的正確順序。自言自語是學(xué)齡前兒童語言發(fā)展過程常見的語言現(xiàn)象。

3.思維

4~7歲兒童對物體的感受主要依賴其外在的特征,屬前運算階段的直覺思維時期。兒童逐漸去“自我中心”,開始從他人的角度思考。5~6歲兒童可進行簡單的抽象思維和推理。

4.想象

幻想或假想是兒童想象的主要形式,特點是夸張,將幻想或假想與現(xiàn)實混淆,常被成人誤認為是在說謊。

5.注意

無意注意占優(yōu)勢。5歲左右始能獨立控制自己的注意,5~7歲兒童集中注意的時間平均約15分鐘。5歲后能夠注意事物的內(nèi)部狀況、因果關(guān)系等。

6.記憶

3~4歲兒童逐漸發(fā)展有意的記憶,無意記憶以無意的形象記憶為主。5歲兒童記憶的能力已與成人相似。

三、學(xué)習(xí)能力發(fā)展

學(xué)齡前兒童學(xué)業(yè)技能的獲得與語言、記憶和注意有關(guān),包括閱讀、書寫和計算,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

四、情緒發(fā)展

學(xué)齡前期兒童情緒仍主要為行為沖動,自主性的迅速發(fā)展使3~4歲兒童喜歡簡單地說“不”,違抗成人的要求。隨獨立生活能力的提高,兒童能在成人的要求下可做一些非自愿、不感興趣的事情。自我控制和獨立感發(fā)展,使兒童能參與同伴的活動,建立友愛的伙伴關(guān)系。

五、社會性發(fā)展

3~5歲兒童始發(fā)展自我意識,逐漸形成自我滿足、自尊、自信等性格特征,能自我評價。隨年齡增長利他性的發(fā)展,是兒童發(fā)展友誼關(guān)系的基礎(chǔ),屬于前社會行為。3~4歲兒童感到不安或受到挫折時喜歡扔?xùn)|西或用拳頭打人,攻擊的方式以軀體性攻擊為主。隨兒童溝通能力以及參與活動計劃、組織能力增強,攻擊性逐漸減少。4~5歲兒童能比較準確地理解性別的概念,在完全認同性別概念之前就有行為上的性別傾向。

六、道德發(fā)展

兒童最初只從具體到一般進行道德判斷,多以自我為中心;隨年齡增長兒童逐漸學(xué)習(xí)注意別人的禮儀、愿望與要求。學(xué)前兒童的道德價值受外界支配,主要來自事物的外部特征或權(quán)威。

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