4歲故事天才王恒屹在《歡樂(lè)中國(guó)人》節(jié)目中，一開口就驚倒了眾人。大部分人都背不全的古詩(shī)詞，他都信手拈來(lái)，甚至是篇幅超長(zhǎng)的李白《將進(jìn)酒》，他也能一字不差的背下來(lái)，而且堅(jiān)定自信、聲如洪鐘。

不少媽媽看了都感嘆不已，要是自己的孩子也能這么優(yōu)秀該多好……媽媽們對(duì)于此類事情的憂愁，小康君也聽過(guò)不少，今天小康君就說(shuō)說(shuō)這個(gè)事兒！

寶寶語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律

不管小孩子在他3、4歲的時(shí)候能背多少古詩(shī)，認(rèn)多少字，歸根到底是孩子的語(yǔ)言能力，發(fā)展心理學(xué)告訴我們：在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，孩子始終是個(gè)主動(dòng)者，只要有個(gè)合適的環(huán)境，就能自然開花結(jié)果。

這種開花結(jié)果的時(shí)間段大概是這樣的：

1.預(yù)備階段（0-1歲）

這階段是咿呀作語(yǔ)和初步理解的階段，故又稱“先聲期”。到孩子8個(gè)月時(shí)發(fā)聲練習(xí)達(dá)到高峰，并會(huì)改變音量和音調(diào)以模仿真正的語(yǔ)言。

2.語(yǔ)言發(fā)育第一階段（1-1.5歲）

這時(shí)期的語(yǔ)言特色是說(shuō)單字句，他們能用手勢(shì)、表情輔助語(yǔ)言來(lái)表達(dá)需要；能以動(dòng)物的聲音來(lái)代替其名；會(huì)模仿自己聽到的聲音。

如問(wèn)：你幾歲？他會(huì)鸚鵡式復(fù)述幾歲，如同回音般，故又稱“回音語(yǔ)”（備注：“回音語(yǔ)”出現(xiàn)在這個(gè)階段，并持續(xù)到2歲左右消失，為正常）。

3.語(yǔ)言發(fā)育第二階段（1.5-2歲）

又稱“稱呼期”，這個(gè)時(shí)期的幼兒開始知道“物各有名”，喜歡問(wèn)其名稱，字句迅速增加。

他們學(xué)習(xí)新事物名字的速度快得驚人，被叫做“命名爆炸”。孩子自然能在語(yǔ)言環(huán)境中知道，香蕉和牛奶是兩種不同的東西。

4.語(yǔ)言發(fā)育第三階段（2-2.5歲）

能說(shuō)短句，會(huì)用代詞你、我、他，開始接受“母語(yǔ)”所表現(xiàn)的獨(dú)特語(yǔ)法習(xí)慣，如用感嘆句來(lái)表示感情，用疑問(wèn)句詢問(wèn)等。

5.語(yǔ)言發(fā)育第四階段（2.5-3歲）

這個(gè)階段會(huì)使用復(fù)雜句，喜歡提問(wèn)，故又稱“好問(wèn)期”。

6.完備階段（3-6歲）

說(shuō)話流利，會(huì)用一切詞類，并能從成人的言談中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法關(guān)系，修正自己錯(cuò)誤的暫時(shí)性的語(yǔ)法，逐漸形成真正的語(yǔ)言。

幾歲認(rèn)字學(xué)習(xí)合適？

從孩子的語(yǔ)言發(fā)展階段來(lái)看，強(qiáng)行過(guò)早認(rèn)字，并沒(méi)有什么大的不同！從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，孩子從2歲、4歲學(xué)認(rèn)字，將來(lái)的變化并不大。

那意思是不用教小孩子認(rèn)字了？也錯(cuò)了！

尊重孩子的實(shí)際水平，才是最好的教育方式。只有給予孩子豐富的文字環(huán)境，他自然會(huì)認(rèn)識(shí)，像文字開頭提到的王恒屹小朋友驚人的古詩(shī)能力，也是在奶奶的潛移默化中聽古文朗讀、詩(shī)歌學(xué)習(xí)而來(lái)的。

我們想讓孩子不落后，可以常帶著孩子一起看繪本，給孩子講一些公交站、地鐵站的站名，商店里的商品名字，都是可以的，而且給孩子一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，能很大程度上降低孩子的抵觸心理。

小康君嘚吧嘚

留心處處皆學(xué)問(wèn)，我們?cè)诮绦『⒆拥臅r(shí)候，周圍的生活環(huán)境就是最好的教材。認(rèn)識(shí)多少字不是目的，讓孩子知道字是一種表達(dá)意義的有用符號(hào)，能對(duì)他認(rèn)識(shí)世界有很大幫助才是目的。