很多家長給孩子檢查眼睛

醫(yī)生都會(huì)說

你孩子集合太差了，得做訓(xùn)練

但到底什么是視功能訓(xùn)練

人類有一雙眼睛，在長期的進(jìn)化發(fā)育過程中，雙眼的功能不是簡單的一加一的疊加，而是協(xié)調(diào)融洽地進(jìn)行視覺活動(dòng)，比如立體視。但當(dāng)一眼出現(xiàn)問題，或者兩眼的協(xié)同出現(xiàn)問題時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一系列的臨床癥狀。如：視近物時(shí)有重影、復(fù)視感、模糊、聚焦困難，字體發(fā)生流動(dòng)、跳動(dòng)，眼部有牽拉、緊張感等等。

雙眼視覺不只是我們平常了解的調(diào)節(jié)集合立體視，它還包括對(duì)人腦的意識(shí)、精神、認(rèn)知等的探索和研究。比如對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練。對(duì)腦創(chuàng)傷后的訓(xùn)練康復(fù)等，其治療方法也包括行為療法、心理治療等。

視覺訓(xùn)練在大的方面可分為調(diào)節(jié)與集合，但在調(diào)節(jié)與集合中又可以進(jìn)一步細(xì)分調(diào)節(jié)有調(diào)節(jié)不足、調(diào)節(jié)過度（放松不好）、調(diào)節(jié)靈敏度不足；調(diào)節(jié)需要驗(yàn)光師做出多方面的檢查如：正/負(fù)相對(duì)性調(diào)節(jié)、調(diào)節(jié)幅度、調(diào)節(jié)反應(yīng)、調(diào)節(jié)靈敏度；集合也是一樣的，集合也可細(xì)分為集合不足、散開不足、集合過度、散開過度、單純性外隱斜/單純性內(nèi)隱斜、融像性運(yùn)動(dòng)困難；這也需要驗(yàn)光師做出多方面的檢查如：集合近點(diǎn)、遠(yuǎn)距離和近距離隱斜測量、AC/A測量、正/負(fù)相對(duì)性集合范圍檢查；這些檢查都有相應(yīng)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化的流程。

非斜視性雙眼視異常包括融像異常和功能性眼球運(yùn)動(dòng)異常兩大類。

目前國內(nèi)外的視覺訓(xùn)練的儀器設(shè)備非常多，美國就有至少100種以上。如：紅綠立體圖、可變矢量圖、定量矢量圖、偏振光立體圖等；

視覺訓(xùn)練的工具有雙面鏡、翻轉(zhuǎn)棱鏡拍、棱鏡拍、裂隙尺。同心圓、救生圈卡、自由空間融合卡、聚散球（Brock線）、字母追蹤、脫抑制訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)輔助訓(xùn)練軟件等。

視功能訓(xùn)練是針對(duì)每一個(gè)人的情況，量身打造的個(gè)性化方案，在不同的階段，訓(xùn)練也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化。通過視功能訓(xùn)練，把睫狀肌的力量、速度、幅度加強(qiáng)，這樣在一定程度上減少視疲勞，預(yù)防近視或者是控制屈光度數(shù)過度增長。