誰衣服好看、誰更受老師歡迎、誰爸媽更有錢……當今社會，物質(zhì)生活有了極大的滿足，許多家庭對孩子的教育，在稍不留神間會造就“孔雀心態(tài)”。

　　為解決孩子的“孔雀心態(tài)”，家長怎么正確應(yīng)對、引導(dǎo)，讓孩子走上“正途”？看看這三個錦囊吧。

　　困擾一

　　孩子愛攀比“炫富”變習(xí)慣

　　“我媽晚上開寶馬接我回家，你媽開的什么車？”6歲的王語（化名）是渝北區(qū)某幼兒園的學(xué)生，在班上，他總會向同班同學(xué)如此炫耀。“我爸爸以前也開的寶馬，不過最近換了輛賓利，他說這個更洋氣些。”何南（化名）是王語的好伙伴，兩人的談話中常常離不開物質(zhì)上的攀比。

　　曾在某夏令營工作過的小劉對此深有感觸。“有一次組織孩子們做游戲，為了鼓勵他們團隊合作、共同完成任務(wù)，我們將任務(wù)獎勵設(shè)置為若干5角錢一張的券。”小劉告訴記者，知道游戲規(guī)則后，幾個孩子就跳出來說：“我爸一天賺上萬元，你給5角錢，什么都干不了，我不玩。”

　　券本是一種形式，是游戲中的一種激勵條件，但一些孩子認為得到的物質(zhì)是什么才重要，而不是游戲過程中所能學(xué)習(xí)的東西。

　　錦囊1

　　不必忌諱談錢

　　引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)物質(zhì)外的閃光點

　　追求物質(zhì)并不是件壞事，家長不必忌諱和孩子談錢。孩子向往更好的事物也是正常現(xiàn)象。如果孩子提出超出家庭情況的物質(zhì)攀比，家長切忌粗暴拒絕，這會讓孩子產(chǎn)生更嚴重的逆反心理。父母應(yīng)該平等地和孩子交流，詢問他為什么想要這種東西，同時分析家里的情況，擬定一個計劃，希望在他的參與下和父母一起來實現(xiàn)目標。如果孩子在人際交往上出現(xiàn)“嫌貧愛富”的情況，那么家長則要教孩子在金錢之外，從多方面發(fā)現(xiàn)一個人的閃光點，比如道德、能力等。

　　孩子出現(xiàn)愛攀比、虛榮、爭強好勝的心態(tài)，被稱之為“孔雀心態(tài)”

　　困擾二

　　急于被關(guān)注不能忍受“被忽視”

　　“褲子太難看，同學(xué)都穿漂亮裙子，我不穿這件，不穿這件……”昨日早晨，在準備去幼兒園上學(xué)前，家住綦江的5歲女孩宋云云（化名），坐在地上賴著不換粉紅裙子就不上學(xué)。宋媽媽只好將一天前洗好的裙子從晾衣架上收下來，孩子頓時喜笑顏開。宋媽媽說，孩子如此表現(xiàn)，是想引起老師更多的關(guān)注。“有一次，班上老師夸一名同學(xué)的紅裙子好看，孩子就嚷著要我買了一條更漂亮的，果然，老師夸她穿著像公主，從此就一發(fā)不可收拾。”

　　小韓是沙坪壩某幼兒園的老師，班上學(xué)生的“孔雀心態(tài)”讓他苦惱不已。“同一組的孩子，每次發(fā)獎品，我都不知道先發(fā)誰。”小韓告訴記者，有些孩子很在意先后順序，如果發(fā)現(xiàn)自己不是第一個“領(lǐng)獎”的，就會哭鬧，讓人傷神。

　　錦囊2

　　應(yīng)該賞識適度

　　家長老師別把夸贊當“口頭禪”

　　小孩年齡越小，越難客觀評價自己，往往通過被別人的夸贊中找到存在感。當孩子被夸獎慣了，虛榮心就會膨脹無度，在自我認識能力上出現(xiàn)偏差。

　　因此，作為家長或老師贊美孩子應(yīng)該賞識適度，別把夸贊當“口頭禪”。一是，表揚一定要務(wù)實、恰如其分，不能過度。二是，少當著孩子的面給他評功擺好，因為這會無形中助長孩子逞強的毛病。

　　探討

　　孩子為什么會出現(xiàn)“孔雀心態(tài)”？

　　“人是一種社會性的生物，會在與別人的相處中本能地展示自己的優(yōu)勢。”昨日，西南大學(xué)心理學(xué)部副教授曹貴康接受商報記者采訪時表示，從四五歲到十幾歲，是孩子自我意識快速形成的階段，出現(xiàn)攀比、爭強好勝的心理是一個自然現(xiàn)象。但不是所有孩子都會表現(xiàn)得很激烈，出現(xiàn)“孔雀心態(tài)”的孩子，受三方面的人際影響：

　　首先是父母的影響。父母是孩子的模仿對象，有的父母喜歡攀比，或是拿自己孩子和別人孩子比較。

　　其次是老師的互動。年齡越小的學(xué)生越傾向于和別的孩子比較，而老師的喜好、贊美和傾向性表達，會塑造孩子們的取向。

　　再次是同伴的往來。越大的孩子受同伴們的影響越大。同伴的喜好會成為孩子的取舍標準。比如在一個圈子中，同伴喜歡炫耀，孩子就有跟風心理。

　　困擾三

　　不接受比誰差用過激行為逃避

　　家住大渡口的蘭女士有個5歲的女兒果果，總是不愿接受任何的比誰差。“一次果果和我朋友的女兒同時學(xué)跳舞，結(jié)果朋友女兒學(xué)得比較快，我夸了兩句，果果就慪氣、不再學(xué)了！”蘭女士說，平日爺爺奶奶、外公外婆都愛夸果果，但只要有什么“特長”比不過其他小朋友，她就會生氣、懊惱，有時候還會出手打人。

　　昨日，江津區(qū)的張女士告訴記者，她的孩子小軍（化名）正讀小學(xué)二年級，考試總是第一名，但某一次，成績變成了第二名，“老師告訴我，他悄悄把第一名的試卷給撕了。”雖然小軍很快認了錯，張女士仍然擔心此類事情再次發(fā)生。

　　錦囊3

　　應(yīng)轉(zhuǎn)移焦點

　　別對失敗“就事論事”

　　孩子受挫折、受委屈后，攻擊性會變強。面對一個失敗的結(jié)果，作為家長、老師，切忌不能“就事論事”。如果家長也只重視結(jié)果，成年人給孩子的反饋會讓他遭受更大的打擊。這時候要幫助孩子轉(zhuǎn)移關(guān)注焦點，尋找達到結(jié)果的過程中他做得還不錯的地方。其實家長、老師不是只重結(jié)果，孩子的這種“害怕失敗”的情緒就會極大緩解。