前兩天,去其它部門辦事情,發(fā)現(xiàn)同事在埋頭涂色,很納悶什么時(shí)候這個(gè)沉迷于網(wǎng)購(gòu)和育兒的家伙居然轉(zhuǎn)性了,愛上了美術(shù)?
仔細(xì)一看,原來(lái)是簡(jiǎn)筆畫,她是在幫上幼兒園的孩子做作業(yè)。“孩子總是涂不好,不是出邊就是混色的,涂得太差了就得不到小獎(jiǎng)貼了。”一位同事這么解釋。“難道你從來(lái)沒替你閨女做過(guò)幼兒園作業(yè)?”
女兒在幼兒園三年,我真的從來(lái)沒替她做過(guò)作業(yè),幫呢,當(dāng)然是幫過(guò),但主要還是她自己做啊。和她們一比,感覺自己好像一個(gè)假媽媽,我也終于明白了,為什么我的女兒的畫總是上不了墻,作品總不能入圍展覽,原來(lái)就是這個(gè)媽媽擋住了我家霏寶的晉級(jí)之路啊。
同事說(shuō),她兒子剛上幼兒園的時(shí)候,她覺得真是解放的感覺啊,終于有時(shí)間做自己的喜歡的事了。但是辦公室的大姐告訴她,別高興得太早,等你們兩口子滿垃圾箱找廢紙箱破罐子爛瓶子半夜三更做手工的時(shí)候就知道了,你的苦難才剛剛開始,幼兒園、小學(xué),至少要幫著做到初中,才會(huì)有出頭之日。
現(xiàn)實(shí)是,雖然沒到翻垃圾桶的地步,但為了給孩子弄貝殼做貼畫,寶爸曾一天吃了三頓扇貝,為了攢易拉罐,全家一起喝飲料,每個(gè)人都喝得肚子圓滾滾。她原來(lái)是橫針不拿豎線不動(dòng),現(xiàn)在愣是能照著圖樣做出小玩偶,而且錘子、螺絲刀包括平口的和十字花的、錘子、鋸子都會(huì)用了。同事感嘆說(shuō),可見上幼兒園對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的作用啊,專家們說(shuō)得非常對(duì)啊――學(xué)前教育改變?nèi)松 ?/p>
霏寶的幼兒園也經(jīng)常會(huì)留手工作業(yè),像我這種玩石頭剪子布都只會(huì)出拳頭的“手殘人士”要是替她做,還不得把我逼瘋?到現(xiàn)在我依然身心健康,是因?yàn)槲覉?jiān)定地認(rèn)為老師留給小朋友的作業(yè),就應(yīng)該她自己做。
當(dāng)然后果也是很明顯的,幼兒園手工作品展的時(shí)候,霏寶的作品都被放在最后一排,因?yàn)樗约鹤龅馁R卡、折紙之類的東西,跟那些有家人幫助的小朋友的作品放在一起一比,跟愛因斯坦的小板凳似的。雖然如此,那也要堅(jiān)持自己做。估計(jì)我來(lái)做,還不一定有女兒自己做的好呢?
有朋友出主意說(shuō),這些作業(yè)反正也沒什么大用,可以不做不交啊,老師也不會(huì)怎樣,他兒子就是用這種消極抵抗的辦法讀完了幼兒園。但是總聽他報(bào)怨兒子上學(xué)后參加學(xué)校的活動(dòng)不積極,不知道跟小時(shí)候的消極抵抗有沒有關(guān)系。我倒是覺得,做得好不好,是能力問(wèn)題,而不做,那可就是原則問(wèn)題了。作業(yè)必須完成,這是就是原則,不能讓孩子形成可以不完成作業(yè)的印象。
當(dāng)然,我也不是什么都不做,我在做心理建設(shè)啊,因?yàn)槟阌杏職庾尯⒆影涯莻€(gè)丑巴巴的作品帶到幼兒園,那么幼兒園家長(zhǎng)日參觀作品展時(shí),你的臉皮也要夠厚心理足夠強(qiáng),能夠應(yīng)對(duì)其它家們的比較與鄙視啊!
不過(guò)需要注意的是,一定要給孩子打好預(yù)防針,因?yàn)楸2积R哪位家長(zhǎng)大嘴巴嘲笑孩子的作品,留下心里陰影。國(guó)慶節(jié),霏寶自己做了面小國(guó)旗,裁紙,剪星星,鼓搗了一晚上,在四五個(gè)作品里選了一面最好的,這個(gè)作品基本上讓人第一眼能認(rèn)出這是一面國(guó)旗。到了幼兒園發(fā)現(xiàn),好些小朋友做的立體飛機(jī)大炮彰顯國(guó)威,好像我們的作品有些簡(jiǎn)陋了。我告訴她,這是你親手做的,有好多好多愛和心意在里面啊,祖國(guó)媽媽會(huì)更喜歡的!然后,她就信心十足地跟小朋友顯擺去了。
當(dāng)然,如果是萬(wàn)圣節(jié)做南瓜燈之類的相對(duì)危險(xiǎn)的作業(yè),我會(huì)要求霏寶自己畫出圖樣。我?guī)退谀瞎仙?ldquo;殺”幾個(gè)洞,剩下的修邊兒畫臉之類她力所能及的還是要由她自己完成,她的作業(yè)我可以袖手旁觀,但她一定要親力親為。
有時(shí)幼兒園布置的作業(yè)孩子憑一已之力不能完成,我也曾經(jīng)很懷疑這些作業(yè)的意義,抱怨過(guò)老師給家長(zhǎng)添麻煩。但跟霏寶一起完成幾次“不可完成的作業(yè)”之后,似乎有些明白了老師的想法。他們應(yīng)該是想通過(guò)這些復(fù)雜的作業(yè)培養(yǎng)孩子的合作精神,讓孩子學(xué)會(huì)求助,學(xué)會(huì)與人配合。而且這樣有挑戰(zhàn)性的作業(yè),可以讓孩子打開思路,將來(lái)可能會(huì)受益無(wú)窮。比如有時(shí)老師人讓孩子們用電腦做一個(gè)小圖畫,雖然需要家長(zhǎng)幫著操作,但主要思路還是孩子的,他要描述心中的想法,然后指導(dǎo)家長(zhǎng),不知不覺得中他會(huì)知道如何與人合作,如何表達(dá)自己的想法。
不知道大家有沒有這種感覺,有時(shí)候如果不去“逼”一下孩子,他就不會(huì)主動(dòng)想辦法去解決。比如,有一段時(shí)間,老師要求每周寫兩篇日記,每篇不少于3句話。當(dāng)然很多家長(zhǎng)反對(duì),認(rèn)為五歲的孩子話都說(shuō)不明白,怎么會(huì)寫日記,這日記就是給家長(zhǎng)留的,孩子經(jīng)常寫到很晚也寫不出來(lái),只好家長(zhǎng)代寫一篇,孩子抄一遍交差。閨蜜說(shuō),她就經(jīng)常這樣,本來(lái)是輔導(dǎo)女兒寫作業(yè),看閨女怎么都做不出來(lái),又氣又急,一不小心她就幫女兒做了。有一位家長(zhǎng)在群里分享“經(jīng)驗(yàn)”說(shuō),孩子寫不出來(lái),她就帶孩子去超市,然后回來(lái)就有得寫了,購(gòu)物清單一樣能寫好幾十個(gè)字。
最初的時(shí)候霏寶是這樣寫的“今天天氣很好,我到樓下去玩,真開心??!”正好是三句話。連著寫了兩三周,自己都不好意思了。憋了一段時(shí)間后,為了寫好日記,她開始每天留意身邊事物,葉子綠了,花開了,她都會(huì)注意到,吃一根冰棍可以寫一篇,看到一棵特別的樹可以寫一下,好幾篇日記被當(dāng)做范文展示了。
慢慢地,她知道了一篇文章是怎么寫出來(lái)的,要確定主題,寫故事,再修改,這樣才能把一個(gè)故事寫圓滿。再有人問(wèn)“媽媽是怎樣寫稿的呀”,她應(yīng)該不會(huì)再說(shuō)“在電腦上戳呀戳的,就寫出來(lái)了。”因?yàn)樗靼琢?,腦袋里沒有事情,就是在電腦前坐成石頭,把電腦戳出洞來(lái),也是寫不出來(lái)的。不過(guò),后來(lái)還是有家長(zhǎng)堅(jiān)持認(rèn)為寫日記是給家長(zhǎng)添麻煩,鬧了好幾次,老師只好把日記取消了。
接霏寶的時(shí)候跟老師們聊天,感覺她們有時(shí)也挺無(wú)奈的。她們本來(lái)是根據(jù)孩子發(fā)展?fàn)顩r和教學(xué)進(jìn)度布置的家庭作業(yè),有時(shí)要家長(zhǎng)參與也是為了增強(qiáng)親子互動(dòng),讓父母多陪伴孩子。其實(shí)很多作業(yè)并不是要孩子做得多好,而是希望通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。但有些家長(zhǎng)有虛榮心,希望孩子的作業(yè)被夸獎(jiǎng)、可以展覽,所以會(huì)選擇代勞,把作業(yè)做得完美。有的是覺得孩子寫得太費(fèi)力,心疼孩子,就代替孩子做了。結(jié)果孩子什么都沒學(xué)到,還變相地加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
一個(gè)做記者的朋友曾給我講過(guò)一個(gè)故事,她的一位親戚讓她幫忙寫一篇作文,要有小學(xué)三年級(jí)的水平,在區(qū)里比賽能獲得二等獎(jiǎng),注意不要得一等獎(jiǎng),那樣目標(biāo)太大了,會(huì)被送到市里參加比賽,而市里的比賽要求現(xiàn)場(chǎng)要寫一篇文章的。
大家一定覺得這位家長(zhǎng)太過(guò)分了,但那些替孩子寫日記、做手工的家長(zhǎng),與其相比有什么差別嗎,只是五十步笑百步而已。