2017-08-21
70%的人都有心理問(wèn)題，其實(shí)它比癌癥更可怕！
抑郁最典型的是情緒低落、悲觀失望，進(jìn)入“無(wú)價(jià)值感、無(wú)用感、無(wú)望感”的“三無(wú)模式”，對(duì)生的憂慮大于對(duì)死的恐懼。還會(huì)出現(xiàn)食欲或體重下降、睡眠障礙、性欲缺乏等軀體癥狀。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
處于抑郁狀態(tài)的患者本人承受著精神甚至軀體的極大痛苦，影響生活治療，影響患者的家庭或者職業(yè)功能，并且抑郁癥自殺風(fēng)險(xiǎn)很高
精神病帶來(lái)的危害是巨大的，因此，患者在患病后要盡早的治療，不要忽視任何細(xì)節(jié)。在我國(guó)，至今流傳著不少治療精神病的民間偏方。
抑郁最典型的是情緒低落、悲觀失望，進(jìn)入“無(wú)價(jià)值感、無(wú)用感、無(wú)望感”的“三無(wú)模式”，對(duì)生的憂慮大于對(duì)死的恐懼。還會(huì)出現(xiàn)食欲或體重下降、睡眠障礙、性欲缺乏等軀體癥狀。
簡(jiǎn)化你的語(yǔ)言。這樣做能夠幫助你的孩子聽懂你在說(shuō)什么。這也讓他對(duì)你說(shuō)話的模仿更為容易些。如果你的孩子沒(méi)有言語(yǔ)，請(qǐng)盡量使用單詞來(lái)說(shuō)話。
因?yàn)檎J(rèn)知是多元的，HowardGardner(1981)主張對(duì)于個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展范圍相當(dāng)廣：包括語(yǔ)言能力，數(shù)學(xué)能力，空間概念，身體運(yùn)動(dòng)技巧，音樂(lè)能力，人際關(guān)系，個(gè)體內(nèi)省技巧，以及與自然相處的能力。
高達(dá)60%的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童興趣狹窄、智力發(fā)育落后甚至患有。而在臨床上，孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩?fù)ㄟ^(guò)正規(guī)的是可以診治好的。
科學(xué)研究證實(shí)，智商愈低的兒童，說(shuō)話的能力愈差，一些智商低于50的兒童甚至不能發(fā)展必要的說(shuō)話技能，而輕度智能遲緩的兒童，說(shuō)話能力有其他認(rèn)識(shí)能力的缺陷，這在經(jīng)過(guò)診斷性的智力測(cè)試后便能知分曉。
家庭中用多種方言與孩子講話，孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)就會(huì)感到無(wú)所適從；家長(zhǎng)與孩子交流太少，使孩子長(zhǎng)期生活在很寂靜的環(huán)境中，沒(méi)有模仿對(duì)象和機(jī)會(huì)與大人講話，說(shuō)話也會(huì)延遲。
在東方啟音言語(yǔ)治療中心做言語(yǔ)治療的每個(gè)特殊兒童基本都擁有一套口肌訓(xùn)練工具——美國(guó)ITITalkTools言語(yǔ)治療工具，他們或許是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兊难哉Z(yǔ)障礙有科學(xué)合理的方法及工具去治療。
認(rèn)知過(guò)程是行為和情感的中介；適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良性認(rèn)知有關(guān)。心理學(xué)研究表明:3－5歲的學(xué)齡前兒童處于認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵期。
總之，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練[FS:PAGE]是讓兒童在游戲中享受快樂(lè)、輕松的訓(xùn)練活動(dòng)。減少因?qū)τ變哼^(guò)分的指責(zé)、批評(píng)而產(chǎn)生的恐懼、害怕、緊張的情緒。
智障兒童有缺乏個(gè)人動(dòng)機(jī)與興趣，主動(dòng)性差，意志水平低下的特點(diǎn)。在訓(xùn)練中如一味采取強(qiáng)迫手段和機(jī)械運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，則讓智障兒童產(chǎn)生厭煩、恐懼、害怕等不良情緒，從而達(dá)不到訓(xùn)練的效果。
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