今天上午，育學(xué)園診所接診了一位有點(diǎn)“奇怪”的小男孩。

怪在哪里呢？

小男孩4歲多了，明明會(huì)說話，卻很少跟家長(zhǎng)說話。

到底怎么回事呢，大家接著往下看吧~

雖然說小男孩出現(xiàn)的是行為問題，但醫(yī)生認(rèn)為，孩子的行為問題基本來自于日常的家庭教育，因此，一些必要的背景信息還是需要了解的。

于是，醫(yī)生著重詢問了孩子的日常飲食、社交玩樂以及幼兒園生活等方面的內(nèi)容。

通過家長(zhǎng)的描述，我們了解到孩子的身高、體重基本上維持在生長(zhǎng)曲線85%左右的水平，日常飲食、排便都正常，而且，孩子很少生病，也沒有過敏的情況，平時(shí)運(yùn)動(dòng)量很大，體力非常好?？傮w上來說，孩子生長(zhǎng)發(fā)育得不錯(cuò)。

家長(zhǎng)唯一擔(dān)心的就是孩子語言發(fā)展得不夠好，平時(shí)特別不喜歡表達(dá)自我，更不樂意與家人溝通，有時(shí)候會(huì)懷疑孩子有“自閉”的傾向。

據(jù)家長(zhǎng)說，最開始的時(shí)候，只要家長(zhǎng)喊孩子吃飯，孩子就會(huì)不開心，不怎么愛說話。后來發(fā)展到，如果家長(zhǎng)詢問孩子關(guān)于幼兒園生活的細(xì)節(jié)，比如，在幼兒園吃了什么、做了什么，他也沉默不語。最后，孩子甚至連家人間的談話都不怎么參與了。

時(shí)間長(zhǎng)了，家長(zhǎng)開始懷疑孩子是“自閉”了，擔(dān)心害怕之下，就帶孩子來育學(xué)園診所看醫(yī)生了。

與小男孩一起來看診的是他的媽媽和姥姥。

在問診過程中，我注意到，姥姥應(yīng)該是主要負(fù)責(zé)照顧小男孩的飲食起居，以及接送孩子上下幼兒園的人。媽媽一般會(huì)在下班后詳細(xì)地過問孩子每天的飲食及其他情況。值得一提的是，小男孩的媽媽和姥姥在養(yǎng)育孩子的觀念上似乎存在著很大的分歧。

比方說：

關(guān)于吃飯

媽媽認(rèn)為孩子可以自由決定吃飯的時(shí)間、吃飯的量以及吃什么；

而姥姥則認(rèn)為一定要在固定時(shí)間給孩子吃她精心搭配好的飯菜，而且孩子必須每次都要吃一碗飯，如果孩子不吃就無法滿足每天的營養(yǎng)需求，會(huì)影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。

關(guān)于吃零食

媽媽認(rèn)為孩子可以每天自由選擇吃一兩種零食，每種零食只吃幾口并不會(huì)影響孩子吃飯；

姥姥認(rèn)為孩子最近就有抗拒吃飯的跡象，因此堅(jiān)決不能給孩子吃零食，這會(huì)導(dǎo)致孩子越來越饞，更不愛吃飯。

在醫(yī)生問診過程中，媽媽和姥姥還就一些育兒觀念爭(zhēng)論了起來，希望醫(yī)生能幫忙評(píng)判一下，到底誰的理念更加科學(xué)。爭(zhēng)論過程中，姥姥有點(diǎn)動(dòng)氣，認(rèn)為自己是主要照顧人，可以自己決定養(yǎng)育方式，而且自己盡力在保證孩子的營養(yǎng)，并沒有做錯(cuò)什么。

這時(shí)候，孩子就坐在兩人旁邊，一邊看看媽媽，再轉(zhuǎn)頭看看姥姥，繼續(xù)沉默不說話。

這種情況下，醫(yī)生先安撫了姥姥和媽媽的情緒，然后表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：

首先，家長(zhǎng)養(yǎng)育觀點(diǎn)要達(dá)成一致；

在養(yǎng)育孩子的過程中，家庭中的育兒觀念必須要達(dá)成一致，不能讓孩子生活在家長(zhǎng)意見不一致的環(huán)境中。否則的話，孩子也不知道到底該聽誰的，到底該怎么做。長(zhǎng)期處在這種充滿矛盾的環(huán)境中，孩子會(huì)非常痛苦，心理壓力過大的話，就可能會(huì)誘發(fā)一些行為問題。比方說，近幾年兒童抑郁癥發(fā)生率越來越高，就與家庭環(huán)境不穩(wěn)定有關(guān)。

至于育兒方法，還是要講究科學(xué)，在這方面家長(zhǎng)都要保持學(xué)習(xí)。

另外，家長(zhǎng)要給孩子一定的自主權(quán)；

家長(zhǎng)以自己的感覺為主去照顧孩子，很容易忽略孩子的感受。就比如說，姥姥每天到點(diǎn)兒就強(qiáng)行喂孩子，這種做法是否欠妥？換位思考一下，如果我們是孩子，自己不想吃飯卻硬被逼著吃下去，我們會(huì)開心嗎？所以說，我們是不是要尊重一下孩子，先問問孩子餓了沒有？吃飯的時(shí)候，是不是要讓他有一定自主權(quán)？

要知道，孩子已經(jīng)4歲了，已經(jīng)有了基本的認(rèn)知能力，我們大人就可以給他一定的自主權(quán)，在一定范圍內(nèi)讓他自己決定吃什么、穿什么、什么時(shí)候出去玩，等等。

第三，孩子既然會(huì)說話，能跟大人正常交流，就應(yīng)該不是“自閉”

孩子不愿意說話，相信也有一部分失去控制權(quán)的原因。就像我們大人，如果我們說了很多次話，還是沒人尊重我們的意見，那我們就不想再說了。

家長(zhǎng)說過，孩子在幼兒園表現(xiàn)得很愛交流，卻不愿意參與進(jìn)家庭談話，可能與他在家中缺乏自主權(quán)，而在幼兒園能比較自由地表達(dá)有關(guān)系。

所以我才說，家長(zhǎng)首先要明白，我們養(yǎng)孩子是為了孩子好。因此，我們才更要考慮孩子的感受，這才有利于孩子未來性格的培養(yǎng)，對(duì)不對(duì)？

聽到這，媽媽和姥姥紛紛點(diǎn)頭表示贊同。隨后，她們就帶著孩子回家了。

其實(shí)，家長(zhǎng)“想養(yǎng)出最好的孩子”的心理，我們非常理解。畢竟孩子的成長(zhǎng)只有一次，養(yǎng)育孩子自然要慎之又慎。不過，在選擇養(yǎng)育方法之前，更要有正確的心態(tài)，在良好心態(tài)的基礎(chǔ)上，才能找到更適合孩子的養(yǎng)育方法，不是嗎？