教育焦慮是中國家長揮之不去的永恒話題：

懷孕的時(shí)候開始胎教，怎么胎教好；

孩子出生后，如何給孩子做繪畫啟蒙、如何做好語言啟蒙？

好不容易上了幼兒園，如何開發(fā)孩子的智力，如何給孩子做早教；

上小學(xué)前又開始焦慮，要不要傾家蕩產(chǎn)買一個(gè)學(xué)區(qū)房？讓孩子有更好的學(xué)?？梢陨希?/p>

要不要給孩子在某思報(bào)奧數(shù)班、刷題班？如果不報(bào)等二三年級(jí)沒名額怎么辦？

要不要送孩子早點(diǎn)出國讀書？孩子能否適應(yīng)國外的環(huán)境？

……

在2017年的UC大數(shù)據(jù)發(fā)布的《中國媽媽“焦慮指數(shù)”報(bào)告》顯示，在十大家庭焦慮因素中，小孩健康和小孩教育超過夫妻關(guān)系，位列第一和第二。

為一名4年級(jí)孩子的媽媽兼心理學(xué)愛好者，我身處在焦慮風(fēng)暴的正中心，也時(shí)常在焦慮之余思考，我們?yōu)槭裁纯偸菍?duì)孩子的教育如此的焦慮？

《我的孩子不補(bǔ)習(xí),成績年級(jí)第一的秘訣！》火遍了網(wǎng)絡(luò)，講述了一位上海媽媽，堅(jiān)持不讓孩子參加課外學(xué)科輔導(dǎo)，也不迷信奧數(shù)。即便如此，目前讀初預(yù)班的孩子成績排名年級(jí)第一，還有時(shí)間學(xué)小提琴和西班牙語。

文章一出，立刻引起萬眾焦慮媽媽們的關(guān)注，為什么我家的孩子奧數(shù)班、寫作班、英語班，班班不落，反而成績從“70分補(bǔ)成了40多分”？這位不落俗套的媽媽，更關(guān)注孩子素質(zhì)的培養(yǎng)，她從親子關(guān)系入手，功夫下在“課外”：孩子的情商培養(yǎng)、學(xué)習(xí)過程中的專注、自驅(qū)力的培養(yǎng)，孩子的獨(dú)立思考以及批判性思維能力、時(shí)間管理等。

雖然媽媽以素質(zhì)培養(yǎng)的角度，重新定義了孩子培養(yǎng)的意義，引起眾多媽媽的重新思考，但是不管是素質(zhì)教育還是刷題補(bǔ)課，都是家長教育焦慮的奔突。

多元化人才競爭是焦慮根本原因

知乎作者回復(fù)人才競爭：這個(gè)過程有點(diǎn)像百度競價(jià)的競爭，在都想排在前列的動(dòng)機(jī)驅(qū)使下，每個(gè)人都鉚足了勁要提高自己的排行。實(shí)際上是一種普遍的競爭意識(shí)造成了這種所有人都騎虎難下的局面。因?yàn)榇蠹叶疾幌雺|底，所以每個(gè)人都往前挺近一點(diǎn)，再往前挺近一點(diǎn)，于是，總體水平越來越高，競爭壓力越來越大，終于大到連家長都倍感辛苦的時(shí)候。

被裹挾的教育追求

社會(huì)心理學(xué)有從眾心理，通俗的說就是“隨大流”。其實(shí)很多家長也是被機(jī)構(gòu)、被周圍的家長所裹挾、被“隨大流”，因?yàn)閯e人都在補(bǔ)課、都在學(xué)奧數(shù)、都在刷題……所以，我也不得不也給孩子補(bǔ)課、學(xué)奧數(shù)、刷題。而在各個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)宣傳策略也是迎合了家長的心理：暗示其他的家長都做了多少，這就會(huì)給家長造成一種印象，別的孩子都上報(bào)這家機(jī)構(gòu)了，才上了某附，自己的孩子沒上，家長就會(huì)感覺到壓力。

但是，如果再問家長想把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，大多數(shù)家長都會(huì)說，幸福健康的人。

這個(gè)樸素的本心被不斷加劇的人才競爭、被機(jī)構(gòu)、被周圍的家長所裹挾了。在這種情況下，孩子的渴求、興趣、愛好往往被忽略，他的幸福、快樂就更無從談起。

而與中國教育不同的是，英美教育體制更注重于對(duì)學(xué)生“自主”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)參與、積極思考、勇于創(chuàng)新。他們更側(cè)重讓孩子有樂觀的性格和健康的人格、意志，鼓勵(lì)孩子與眾不同，孩子的自由發(fā)展，努力把孩子培養(yǎng)成為能夠適應(yīng)各種環(huán)境，具備獨(dú)立生存能力的社會(huì)人。

王詩齡就讀在北京明星孩子扎堆的國際學(xué)校——德威國際學(xué)校，是一所純英文教學(xué)的學(xué)校，以追求卓著的學(xué)術(shù)成果和全面發(fā)展的個(gè)體著稱。在《快樂大本營》的一期節(jié)目中，王詩齡的日常課程表最惹眼，不僅有文化課，還要學(xué)習(xí)瑜伽、國際象棋、大提琴，甚至還有織毛衣...學(xué)校國內(nèi)外小區(qū)的合作也促進(jìn)和激勵(lì)了學(xué)生們的創(chuàng)新精神和全球視野，使學(xué)生更好的面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

在《爸爸回來了》第二季中，體操王子李小鵬的育女經(jīng)受追捧，他展示出來的西方教育讓人眼前一亮。有媒體問過李小鵬：如何培養(yǎng)寶寶的求知欲？李小鵬說：

“奧莉已經(jīng)有明顯的自我意識(shí)了，別看她小，其實(shí)什么事情都懂，做事情會(huì)有自己的想法。這個(gè)時(shí)間段的孩子求知欲體現(xiàn)在自我行動(dòng)方面，很多事都非要自己嘗試才可以，所以，我會(huì)盡量地讓她自己去嘗試她感興趣的事情。而且我會(huì)注重引導(dǎo)她不曾關(guān)注到的部分，希望借此開拓她的思維，讓她變得更有行動(dòng)力。”

從孩子的發(fā)展角度來說，英美體系中，孩子的全面的人格發(fā)展會(huì)更全面，讓孩子“做自己”，或許是將中國的家長、孩子從“焦慮”、“被裹挾”中救贖。