自虐型人格的特點有哪些?
具有甘愿受苦、抱怨、不斷自我傷害和自我貶低等習慣態(tài)度,以及伴隨的潛意識愿望:以飽受痛苦去折磨別人。在道德上取得勝利。
有受虐行為的人之所以承受痛苦,是因為他們總是有意無意地希望事情變得更好。
自虐型人格情感的形成原因有哪些?
1.受虐的女孩傾向發(fā)展出自虐行為,而受虐男孩更傾向攻擊者認同。
2.大多數(shù)自虐者激惹、憤怒、以及對自己怨恨。
3.和
抑郁者有相像的童年經(jīng)歷,但自虐者與父母的情感聯(lián)系常常與他們被懲罰有關(guān)。因此,自虐者認為只要自己需要同情和關(guān)系,就不至于遭受全然的情感遺棄。
人類的行為具有重復(fù)的傾向;如果一個人擁有安全和被接受的童年,那么他的重復(fù)模式不易察覺,因為他的重復(fù)行為很符合現(xiàn)實實際,并進一步促進新的積極的行為。
而如果童年遭遇令人恐懼、飽受虐待,那么便會有這樣的心理動機—重現(xiàn)挫敗情景,然后重新努力適應(yīng)和掌控。這種動機會潛意識的付諸行動,造成意識層面低明顯的悲劇性行為。
自虐的防御有哪些?
1.內(nèi)攝
2.反向形成
3.理想化
4.付諸行動(強迫性重復(fù));對預(yù)期痛苦的掌控。
5.否認。他們吃盡苦頭或受人侵害,卻否人自己有任何不適或者不滿,并會為對方開脫。
自虐者的表現(xiàn)是?
1.卑微、內(nèi)疚、不受歡迎、咎由自取。
2.具有道德性自虐人格者時常給人留下高高再上蔑視眾生的印象。他們以承受苦難為榮,又蔑視那些無法像他們一樣忍辱負重的人。
3.回憶遭受的痛苦虐待時會夾雜著施虐的微笑。
4.通過受苦換得依戀關(guān)系,同時通過獲得施虐
快感來解決人際困境,享受即發(fā)獲益。
大部分宗教儀式和民間傳統(tǒng)中,會強調(diào)福兮禍之所倚,禍兮福之所伏,而自虐者卻常常斷章取義地用這些思想支配他們的行為。這些信念本身能夠安撫我們,平息世事無常帶給我們的痛苦,但當人們的想法妨礙人們采取有效行動的時候,顯然就弊大于利了。
如何診斷和治療自虐者?
1.因為治療師大部分自身有抑郁傾向,所以首要原則是:杜絕自虐的示范。
可以讓經(jīng)濟困難的患者賒賬,但絕不能以這種方式對自虐者表示仁慈。
2.采取“不予同情”態(tài)度來聚焦來訪者改善情況的能力。
將“你多么可憐!”轉(zhuǎn)換為“你是怎么把自己弄到這個地步的?”
3.引導(dǎo)自虐者學會照顧自己、不為他人的反應(yīng)而感到內(nèi)疚,會引發(fā)她們的到的恐懼感,但也同時可以激勵它們提升自我尊重感。
4.當治療師拒絕呈現(xiàn)
焦慮,有理有據(jù)地講述事實,來訪者就會感到焦慮沒有得到轉(zhuǎn)嫁,繼而不得不面對自己的受虐行為。
課程總結(jié)精華(強迫型人格)
強迫型人格的特點是?
過度僵化、受理性思維和行動所支配。
例如:“工作狂”、“A型人格”
強迫的早期影響有哪些?
弗洛伊德注意到強迫型人格的典型行為與如廁訓練的過程有關(guān)。被家長控制、評判和規(guī)定的體驗會讓兒童產(chǎn)生憤怒情緒和攻擊幻想。兒童會象征性地感到部分自我的惡劣、骯臟、羞恥和該受懲罰,通過攻擊性想象的排便行為使自己獲得掌控、守時、整潔和條理分明。一旦感到失去控制、不守規(guī)則就會產(chǎn)生不良情緒。
父母的養(yǎng)育方式會讓孩子形成強迫型人格。這些父母在兒童早期設(shè)定很高的行為準則,并期望他們恪盡職守。這樣的父母賞罰分明,對好的行為大加贊賞,對差的行為嚴加職責。不過,與過度控制、道德教化截然相反的家庭氛圍也同樣容易產(chǎn)生強迫型人格。
強迫的防御有哪些?
1.情感隔離(思維強迫者)
2.抵消(行為強迫者)
3.反向形成
他們傾向于把認知和
精神活動理想化。他們會將自己的情感轉(zhuǎn)化成貶低優(yōu)質(zhì)、脆弱、失控、雜亂和骯臟等情緒。在情感、感受和幻想非常強烈的情況下,強迫者會覺得自己身處劣勢。
強迫型人格的表現(xiàn)是怎樣的?
1.內(nèi)攝型強迫者對控制和品行十分關(guān)注。
2.強迫者更關(guān)注別人對自己的看法,而非刻意達到自己內(nèi)在的完美標準。
3.因害怕“錯誤”決定而遲疑不決,他們喜歡理性地羅列各項優(yōu)缺點。因為行動意味著承擔責任,而責任又意味著必須容忍內(nèi)疚和羞愧。
4.因小失大。
如何治療強迫型人格呢?
1.持之以恒地保持友好態(tài)度。
2.保持接納的關(guān)系,避免變成來訪者早年的吹毛求疵、控制欲強的父母。節(jié)制建議和杜絕控制是治療的一般原則。
3.避免理智化。讓來訪者知道感受有助于我們作為完整的人。
4.幫助強迫者有效地表達對治療和治療師的憤怒與批評。