完形療法的咨詢員必然會(huì)聚焦在史天恩與父母、手足、前妻之間未完成的事務(wù)上，這些主要是怨恨的情緒，然而他將這些怨恨轉(zhuǎn)向自己。他目前的生活狀況會(huì)被仔細(xì)探索，但是也可能需要讓他重新去體驗(yàn)過(guò)去的情緒，因?yàn)檫@些情緒干擾了他與別人建立親密關(guān)系的企圖。

　　雖然重點(diǎn)會(huì)放在史天恩目前的行為上，但咨詢員很可能會(huì)引導(dǎo)他察覺(jué)他如何背負(fù)著過(guò)去的舊包袱，以及如何因而干擾著他現(xiàn)在的生活。咨詢員會(huì)協(xié)助他重新經(jīng)歷過(guò)去做無(wú)益決定時(shí)的背景情境，基本上，他必須察覺(jué)到，幼年時(shí)期為了求生存而做的一些決定如今并不恰當(dāng)。他幼年時(shí)期所做的一決定是：[我很笨，如果我不存在的話，情況就會(huì)改觀，我是個(gè)失敗者。

　　史天恩所接受的信息影響著他。咨詢員會(huì)有興趣探索他的文化背景，包括他的價(jià)值觀及該文化的價(jià)值觀特征。在此作法下，咨詢員也許會(huì)找到以下的一些文化指令：不要跟陌生人談?wù)撃愕募胰?，家丑不要外揚(yáng)、不要頂撞父母，因?yàn)樗麄冎档米鹁碷、[不要在乎你自己]、[不要露出你的弱點(diǎn)，把你的感受與脆弱面藏起來(lái)]。雖然咨詢員尊重史天恩的文化背景，但是仍會(huì)挑戰(zhàn)史天恩去檢視那些不再有用的文化指令。雖然史天恩可以保持那些他所珍視的文化特征，但是他同時(shí)也應(yīng)修正某些文化期望。

　　咨詢員很可能會(huì)設(shè)計(jì)出一些試驗(yàn)，使史天恩能去探索許多他持續(xù)受到末竟事務(wù)影響的方式。在典型的完形治療法中，史天恩是在治療關(guān)系背景下處理他內(nèi)心的掙扎，而不單單只是談?wù)撍倪^(guò)去，或分析他的洞察。咨詢員也許會(huì)要求他[變回]小時(shí)候的角色，然后回想當(dāng)時(shí)有哪些人告訴他該如何思考、感受、與表現(xiàn)其行為，也就是再去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)混亂的心情或傷痛。從中他可以深深體會(huì)到，當(dāng)時(shí)的感受與想法是如何影響著如今的行為。從文化制約作用來(lái)看，他學(xué)到的是情感的壓抑隱藏，而不是坦露表達(dá)。了解這一情況之后，咨詢員會(huì)探索他的遲疑，協(xié)助他變得更能夠把情緒表達(dá)出來(lái)。如果史天恩決定體驗(yàn)他的情緒而不是拒絕的話，則咨詢員不僅會(huì)要求他談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)要求他想象自己又與前妻在一起的情景，讓過(guò)去的痛苦再次重現(xiàn)。借助在假想中[直接]對(duì)前妻談話，他可以象征性地使過(guò)去的情景重現(xiàn)并體驗(yàn)。他可以向她訴說(shuō)他的怨恨與傷害，最后則終結(jié)他們之間末完成的事。同樣重要的是，他也可以跟他的哥哥姊姊說(shuō)話，說(shuō)由于他們總是在家中被視為[完美]的小孩，而令他感到怨恨。不管如何，史天恩愿意以這種象征方式跟他們說(shuō)話，是治療的重要部分。此外，也需要跟他的父母做一番說(shuō)話，但史天恩須重返小孩的身份。咨詢員可能會(huì)使用空椅技術(shù)，把史天恩的家人[請(qǐng)進(jìn)]治療中。完形治療法并不需史天恩跟這些人做真實(shí)的交談，但引導(dǎo)史天恩向這些人做象征性的告白卻相當(dāng)重要。咨詢員會(huì)鼓勵(lì)史天恩向他們[說(shuō)出]他以前不曾說(shuō)出的話。咨詢員可能會(huì)問(wèn)[你對(duì)于這些人各有哪些怨恨?你希望從他們那里得到你不曾得到的什么東西?你希望他們以前能如何對(duì)待你?現(xiàn)在你必須告訴他們那些話，才能撫平你的怨恨?]

　　通過(guò)察覺(jué)自己正在做什么，以及察覺(jué)自己如何受制于過(guò)去，史天恩會(huì)逐漸負(fù)起自己生活的個(gè)人責(zé)任。為達(dá)此目的，可以進(jìn)行[對(duì)話游戲]，讓史天恩內(nèi)心的[優(yōu)勝者]與[劣勢(shì)者]對(duì)談，雙方為了爭(zhēng)奪控制權(quán)而掙扎交戰(zhàn)。他自己同時(shí)演兩個(gè)角色，此時(shí)可以再次使用空椅技術(shù)。借助這個(gè)游戲的進(jìn)行，是希望史天恩能了解他一直在玩這種自我折磨的游戲。由于史天恩無(wú)法感覺(jué)自己像個(gè)男人，特別是與強(qiáng)悍的女人相處時(shí)，因此他可以以夸張的方式扮演一個(gè)小男孩，然后跟一位強(qiáng)悍的女人(空椅中)談話，接著再扮演這個(gè)強(qiáng)悍的女人來(lái)跟小男孩說(shuō)話。重點(diǎn)在于讓他正視自己的恐懼，并讓心中兩種極端的角色能夠?qū)υ?。目的不在于逼出他的感受，而是學(xué)習(xí)與心中的極端角色共處。為什么他必須是[男孩]或[強(qiáng)有力的超人]不可呢?難道不可以學(xué)著當(dāng)一位有時(shí)候也會(huì)害十分而脆弱的男人嗎?完形的演練對(duì)史天恩的功效在于：協(xié)助他更完全地感受到自已現(xiàn)在所做的，只是為了使重要的人物在自己的心目中保持生動(dòng)強(qiáng)大而已。一旦他能夠更加了解這種依賴性時(shí)，他就能夠自發(fā)地為自己的愿望而努力，而不是繼續(xù)受別人的期望的控制。