一，發(fā)現(xiàn)

　　我家男孩子在一歲半時(shí)，我還在國(guó)外，一天晚上，和他媽媽上網(wǎng)交流時(shí)，突然意識(shí)到，我們的孩子與別的同齡孩子不一樣啊，別的孩子聽(tīng)到別人的聲音會(huì)抬頭看，我們的孩子怎么不是呢？

　　于是我冷靜了一下，突然依稀想起“自閉癥”這個(gè)名詞，馬上上網(wǎng)查了一下。天?。槼鑫乙宦暲浜?！我家孩子這些表現(xiàn)是典型的自閉癥啊！

　　我回憶了一下他的表現(xiàn)：

　　1，叫不應(yīng)，無(wú)視任何人的聲音。

　　2，不愿意和其他人接觸，喜歡獨(dú)自玩或者漫無(wú)目的的在家里游蕩。

　　3，愛(ài)盯著風(fēng)扇看，并試圖靠近用手撥弄扇葉，不知道危險(xiǎn)。

　　4，愛(ài)用手撥弄小風(fēng)車或車輪，樂(lè)此不疲。

　　5，愛(ài)不斷的開(kāi)關(guān)抽屜，開(kāi)門關(guān)門。

　　6，晚上愛(ài)盯著窗外的燈光看。

　　7，愛(ài)盯著霓虹燈或移動(dòng)的紅色文字招牌看。

　　8，看廣場(chǎng)舞時(shí)，不是看人，而是去找音響并接近，不怕音響的吵聲。

　　9,不會(huì)用手指東西。不會(huì)揮手拜拜。

　　我和他媽媽立刻感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，天塌地陷，于是我讓她趕緊預(yù)約醫(yī)院，因?yàn)槲壹覍殞毷窃谶h(yuǎn)東婦兒科醫(yī)院出生的，所以她立即預(yù)約了醫(yī)生。我也馬上購(gòu)買機(jī)票立刻趕回國(guó)。

　　二，診斷和分析

　　醫(yī)院的醫(yī)生簡(jiǎn)單看了一下，聽(tīng)了我們的反應(yīng)，說(shuō)孩子還小，不到2歲，還不能診斷，不過(guò)你們可以先進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。于是我們就為寶寶訂了半個(gè)月的感統(tǒng)訓(xùn)練課，主要內(nèi)容是聽(tīng)音樂(lè)一周，還有上幾節(jié)感統(tǒng)課。其中的封閉式感統(tǒng)課，不允許家長(zhǎng)陪伴。第一節(jié)課，媽媽將寶寶送進(jìn)去后，偷偷的溜走了。寶寶在里面根本不聽(tīng)話，一直哭。我們就和老師說(shuō)，我們必須陪伴。第二次來(lái)，是我?guī)?，寶寶一到門口，就拉著我的手往外走，不進(jìn)去，我好好安慰，緊緊的抱著他才肯進(jìn)去的，進(jìn)去后，他像八爪魚一樣抓住我，不放手，怕我偷偷的跑了。直到一節(jié)課快結(jié)束了，他估計(jì)我不會(huì)偷偷跑掉，才肯下來(lái)玩。一個(gè)療程完了后，我感覺(jué)沒(méi)有什么變化，于是自己分析了一下情況，決定還是自己帶比較好，不必要這樣讓孩子勞頓。

　　我是這樣分析的：

　　1，小孩子對(duì)陌生環(huán)境和陌生人的抗拒，是天生的，我們現(xiàn)在沒(méi)有必要去強(qiáng)迫他去訓(xùn)練，去適應(yīng)，沒(méi)有意義。

　　2，他小時(shí)候（會(huì)走之前）的眼神是很機(jī)靈的，絕對(duì)沒(méi)有智力缺陷。

　　3，家里長(zhǎng)期只有保姆和媽媽帶，保姆比較內(nèi)向，很少和寶寶逗玩，只是按時(shí)用推車推進(jìn)推出，按時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺(jué)。

　　4，媽媽忙工作，也很少和寶寶逗玩，撒手給保姆，只要不生病，不吵鬧，就很少過(guò)問(wèn)。

　　5，機(jī)構(gòu)或醫(yī)院那些訓(xùn)練的方法，我們小時(shí)候根本就沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)，也能正常長(zhǎng)大。

　　三，在家針對(duì)性的干預(yù)(高效陪伴)

　　結(jié)合我小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)，我判斷，我們家小孩的自閉傾向是因?yàn)轲B(yǎng)育方式的錯(cuò)誤（忽視和他逗玩）而造成的。

　　于是，我針對(duì)性的調(diào)整了養(yǎng)育方法：

　　1，我自己時(shí)刻注意吸引寶寶的注意力，不讓他去長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注任何枯燥的東西。

　　2，在他形成對(duì)父母的熟悉和依戀之前，暫時(shí)減少外出時(shí)間，自己多陪他在家里玩。例如：抱著他用手指給他看時(shí)鐘，電燈開(kāi)關(guān)，并送他去摸，去開(kāi)關(guān)電燈。

　　3，唱兒歌吸引他的注意力。

　　4，大聲說(shuō)“啊切”（裝作打噴嚏），吸引他注意。

　　5，晚上關(guān)掉窗簾，不讓他看外面。

　　6，外出指著高樓，大樹(shù)，并不斷的和他說(shuō)。

　　7，外出時(shí)，我故意讓他媽媽換一個(gè)地方坐，然后不斷的提醒他，“媽媽呢，媽媽呢？”

　　8，盡可能多地運(yùn)用“親親，抱抱，夸夸”和寶寶親密接觸。

　　四，干預(yù)效果（1-2個(gè)月）

　　1，一朝開(kāi)竅：我們經(jīng)常對(duì)他唱“小兔子乖乖”，他聽(tīng)熟悉了，一天，我指著圖畫上的兔子告訴他“小兔子乖乖，這是小兔子”，他突然跟著我用手指了指，我馬上問(wèn)，哪是小兔子，他還會(huì)指一指。我馬上明白了，他知道了這是小兔子！于是，再教其他的東西他都很快明白了。

　　2，很快他會(huì)開(kāi)始用手指著高樓要我們跟他說(shuō)，指著大樹(shù)要我們給他說(shuō)。

　　3，指著小書要我們讀。

　　4，問(wèn)他時(shí)鐘在哪里，他會(huì)指。

　　5，三個(gè)月后，寶寶會(huì)撒嬌，會(huì)聽(tīng)指令跳舞，會(huì)揮手拜拜。

　　6，四個(gè)月后，基本正常，會(huì)看著媽媽索求。會(huì)叫媽媽，阿姨，會(huì)說(shuō)不,會(huì)和爸爸視屏并叫爸爸。餓了會(huì)找阿姨說(shuō):阿姨,奶奶！會(huì)數(shù)數(shù)1到10，會(huì)跟著各種學(xué)舌音……

　　7，所有"自閉癥"的表象，已經(jīng)全部自動(dòng)消失。