如果孩子喜歡上父母所討厭的事情，父母就該仔細(xì)想想了。譬如，如果孩子說(shuō)自己喜歡在超市里和大家一起胡鬧，父母就必須詢問(wèn)清楚孩子是否當(dāng)真喜歡。

　　當(dāng)高中生或初中生的父母帶著孩子來(lái)找我咨詢時(shí)，我通常都會(huì)從孩子的愛(ài)好上展開(kāi)話題。如果孩子說(shuō)自己喜歡玩彈子機(jī)，我就會(huì)問(wèn)他為什么喜歡，或者問(wèn)他覺(jué)得彈子機(jī)哪里好玩，孩子可能就會(huì)說(shuō)自己其實(shí)也不怎么喜歡玩彈子機(jī)。

　　面對(duì)這樣的孩子，我絕對(duì)不會(huì)強(qiáng)行勸阻不讓他們玩彈子機(jī)。我會(huì)說(shuō)，你真的喜歡嗎？要是真的喜歡，那就玩吧。有些人不撞南墻不回頭，一旦真的嘗試過(guò)了，很快就會(huì)放棄，因?yàn)檫@種游戲畢竟樂(lè)趣有限。

　　有個(gè)大學(xué)生說(shuō)自己并不是為了好玩才去玩彈子機(jī)的，而是去找罪受。明明覺(jué)得討厭，就是停不下來(lái)。”不去玩的話就得回家，那更沒(méi)勁。“那孩子還說(shuō)，”河合老師，沒(méi)有幾個(gè)玩彈子機(jī)的人是真正喜歡的。“也就是說(shuō)，大多數(shù)人玩彈子機(jī)都很痛苦。”既然怎樣都痛苦，不如換個(gè)更高明的辦法痛苦如何？“”有道理。“這樣一來(lái)，就能改變?cè)掝}。

　　每當(dāng)這種時(shí)候，我總想站在旁觀者的角度，阻止孩子玩彈子機(jī)。但我并沒(méi)有這樣說(shuō)，而是問(wèn)對(duì)方”彈子機(jī)有那么好玩嗎？“這樣一下子就融入了孩子的心里，然后再附和幾句，孩子就會(huì)覺(jué)得，既然他這么理解我，那我就再多說(shuō)些心里話吧。

　　如果順利的話，孩子就會(huì)收起之前的態(tài)度，說(shuō)出從未對(duì)別人說(shuō)過(guò)的話。甚至更極端些，會(huì)把一直憋在心里的話統(tǒng)統(tǒng)傾訴出來(lái)。例如那個(gè)大學(xué)生，他之所以玩彈子機(jī)不回家，是為了避免和母親對(duì)決。和我交談之后，他終于放棄了彈子機(jī)，回家和母親展開(kāi)正面對(duì)決。

　　其實(shí)仔細(xì)想想，孩子之所以沉迷玩彈子機(jī)，父母也有一定的責(zé)任。這個(gè)答案是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才得出來(lái)的。因此，當(dāng)孩子做出令父母無(wú)法容忍的的事情時(shí)，而只會(huì)說(shuō)”這孩子變壞了“或”我的孩子怎么能變成那樣呢？“，其實(shí)，正因?yàn)槭?rdquo;我的孩子“，才會(huì)變成那樣。

　　即使知道聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)產(chǎn)生共鳴很重要，有時(shí)也沒(méi)辦法。比如說(shuō)我們這代人，就算聽(tīng)到孩子說(shuō)喜歡玩彈子機(jī)，也不可能一下子就知道彈子機(jī)哪里好玩。因此，我們要做的就是設(shè)法融入孩子的內(nèi)心，順著孩子的話頭聽(tīng)下去。

　　如果心理診療師不懂裝懂地說(shuō)”啊，我明白我明白，你討厭你爸“，那么孩子甚至可能說(shuō)今天就要?dú)⑺栏赣H。這是因?yàn)?，心理診療師吧孩子逼到了絕境，只能用”殺死父親“才能表達(dá)自己的心情。這樣的心理診療師盡管嘴上說(shuō)”我明白我明白“，其實(shí)什么都不懂，而孩子很清楚這一點(diǎn)，所以才會(huì)做出更激烈的舉動(dòng)。

　　打個(gè)比方，要和離自己近的人說(shuō)話，只要小聲說(shuō)就能聽(tīng)見(jiàn)，但要和離自己遠(yuǎn)的人說(shuō)話，就只能大喊。同樣，為了讓什么都不懂的蠢蛋也能明白，孩子只能說(shuō)要?dú)⑺栏赣H。當(dāng)然，孩子有時(shí)是真的動(dòng)了殺心，但在大多數(shù)情況下，孩子只是通過(guò)這種極端表現(xiàn)讓對(duì)方明白自己的真實(shí)心意，而且也只有這樣才能表達(dá)自己的心情。

　　親子關(guān)系也一樣。如果父母不加注意，孩子就會(huì)變得越來(lái)越激進(jìn)，因?yàn)椴淮舐暫?，父母就?tīng)不見(jiàn)。在這種時(shí)候，父母必須反省。例如，有個(gè)偷東西的孩子曾說(shuō)，”我都開(kāi)始偷東西了，可父母還是不明白。“