游戲的種類

2017-04-08 來(lái)源：思而優(yōu)兒童心理發(fā)展中心標(biāo)簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護(hù)膚

摘要：游戲中的主要特征是模仿和想象，角色游戲是其主要的表現(xiàn)形式。通過(guò)象征性游戲，兒童可以脫離當(dāng)前對(duì)實(shí)物的知覺，以象征代替實(shí)物并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行思維，體現(xiàn)著兒童認(rèn)知發(fā)展的水平。

　　游戲的理論建設(shè)內(nèi)容之一

　　下述的游戲分類眾多專業(yè)人員多少年研究的結(jié)果。

　　這些理論的知識(shí)對(duì)于一線的教學(xué)有什么指導(dǎo)意義呢？

　　這涉及到“知行合一”。不同的人會(huì)有不同的結(jié)合，其作用效果也會(huì)不同。

　　父母?jìng)冊(cè)诤⒆右槐辉\斷后，就開始接觸各種理論與方法中的游戲，而唯獨(dú)可能忽略了普通嬰幼兒的游戲活動(dòng)。

　　應(yīng)先普通，再特殊。

　　畢竟孩子無(wú)論有什么與眾不同，他們都首先是一個(gè)孩子。

　　孩子任何活動(dòng)都屬于某一種游戲類別。

　　提示

　　兒童游戲的分類方法

　　兒童發(fā)展

　　兒童發(fā)展階段為參照系統(tǒng)

　　以兒童生長(zhǎng)發(fā)育中出現(xiàn)明顯的重要變化為分界線，以兒童年齡發(fā)展特征為依據(jù)，來(lái)劃分兒童游戲的類型。

　　認(rèn)知

　　1、感覺運(yùn)動(dòng)游戲

　　兒童最早出現(xiàn)的一種游戲形式，一般處于從兒童出生到2歲這一階段。

　　兒童主要是通過(guò)感知和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境、與人交往的。

　　他們的游戲最初是通過(guò)自己的身體作為游戲的中心，逐漸地會(huì)擺弄與操作具體物體，并不斷反復(fù)練習(xí)已有動(dòng)作，從簡(jiǎn)單的、重復(fù)的練習(xí)中，嘗試發(fā)現(xiàn)、探索新的動(dòng)作，從而使自身獲得發(fā)展。

　　在反復(fù)的成功的擺弄和練習(xí)中，獲得愉快的體驗(yàn)。游戲的驅(qū)力就是獲得“機(jī)能性的快樂(lè)”、“動(dòng)”即快樂(lè)。

　　該游戲的主要表現(xiàn)形式為徒手游戲或重復(fù)的操作物體的游戲。

　　2、象征性游戲

　　2~7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。

　　象征即用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。

　　游戲中出現(xiàn)了象征物或替代物，兒童把一種東西當(dāng)做另一種東西來(lái)使用即“以物代物”、把自己假裝成另一個(gè)人即“以人代人”，是象征的表現(xiàn)形式。

　　游戲中的主要特征是模仿和想象，角色游戲是其主要的表現(xiàn)形式。通過(guò)象征性游戲，兒童可以脫離當(dāng)前對(duì)實(shí)物的知覺，以象征代替實(shí)物并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行思維，體現(xiàn)著兒童認(rèn)知發(fā)展的水平。

　　3、結(jié)構(gòu)游戲

　　兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料來(lái)建構(gòu)、反映現(xiàn)實(shí)生活中的物體的活動(dòng)。

　　它是游戲活動(dòng)向非游戲活動(dòng)的過(guò)渡，前期帶有象征性，后期逐漸成為一種智力活動(dòng)。

　　4、規(guī)則游戲

　　7~11歲的兒童按照一定的規(guī)則進(jìn)行的、帶有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，參加游戲的兒童必須在兩人以上。

　　社會(huì)性

　　1、偶然的行為（或稱無(wú)所事事）

　　兒童不是在玩，而是注視著身邊突然發(fā)生的使他感興趣的事情，或擺弄自己的身體，或從椅子上爬上爬下，到處亂轉(zhuǎn)，或是坐在一個(gè)地方東張西望。

　　2、旁觀（游戲的旁觀者）

　　兒童大部分時(shí)間是在看其他兒童玩，聽他們談話，或向他們提問(wèn)題，但并沒(méi)有表示出要參加游戲。

　　只是明確地觀察、注視某幾個(gè)兒童或群體的游戲，對(duì)所發(fā)生的一切都心中有數(shù)。

　　3、獨(dú)自游戲（單獨(dú)的游戲）