父母對(duì)孩子的影響有兩種完全不同的形式。對(duì)孩子的某些特定的行為、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，父母會(huì)直接進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)或者懲罰和批評(píng)。同時(shí)，父母的人格特點(diǎn)、行為模式和興趣愛(ài)好也都會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生影響，因?yàn)閮和瘜?duì)父母的看法會(huì)影響到他們對(duì)自己的看法和評(píng)價(jià)。

　　首先，我認(rèn)為，父母的行為會(huì)直接加強(qiáng)或削弱嬰兒先天氣質(zhì)類型所導(dǎo)致的習(xí)慣和情緒。每個(gè)父母都會(huì)對(duì)自己孩子的未來(lái)有所期望，這種期望一般都具有性別差異，而且這種期望并不完全是有意識(shí)的。如果孩子的氣質(zhì)類型符合父母的期望，父母就會(huì)鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持這些習(xí)慣，而很少會(huì)去改變這些習(xí)慣。但如果孩子的發(fā)展與父母心目中對(duì)好孩子的期望相距太遠(yuǎn)的話，父母就會(huì)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)。

　　我曾經(jīng)訪談過(guò)一個(gè)極度焦慮的年輕人，這個(gè)年輕人參與了菲爾斯研究院（FelsInstitute）的一個(gè)縱向研究，他天生具有一些類似女性化的氣質(zhì)特點(diǎn)。這個(gè)小伙子的父親在當(dāng)?shù)匾凰咧袚?dān)任體育教師，他對(duì)于兒子在身體接觸類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如足球和摔跤等）方面缺乏興趣感覺(jué)非常失望，而對(duì)于他兒子在閱讀、音樂(lè)和象棋方面的喜好，則沒(méi)有什么興趣。這個(gè)小伙子由此得出結(jié)論，他的父親并不認(rèn)同他。

　　如果青少年沒(méi)有贏得父母的喜愛(ài)和認(rèn)同則暗示著他們的自我肯定是有缺陷的，他們通常會(huì)因?yàn)闆](méi)能具有父母所期望的性格特點(diǎn)而責(zé)備自己，而不是去責(zé)備他們父母的不合理要求。父母對(duì)孩子人格特點(diǎn)的期望和他們對(duì)自己孩子人格特點(diǎn)的看法之間存在差異，而這種差異會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題。英格瑪·伯格曼(lngmarBergman)在1978年的電影《秋日奏鳴曲》(AutumnSonata)中刻畫(huà)了一位抑郁且憤怒的成年女性，她的母親具有非凡的音樂(lè)天分，她期望自己的女兒能成為一名杰出的音樂(lè)人，而這位女兒最終卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她母親的期望。

　　同時(shí)，不同的父母對(duì)于如何使一個(gè)看起來(lái)非常敏感、易怒或恐懼的嬰兒更好地適應(yīng)社會(huì)生活也持有不同的觀點(diǎn)。與孩子的父親相比，母親承擔(dān)了更多照顧孩子的責(zé)任。第一類的母親具有非常典型的女性化特質(zhì)，她們認(rèn)為是大自然賜予了她們一個(gè)高度敏感、易怒的孩子。她們可以通過(guò)盡量減少孩子的痛苦，盡量的保護(hù)孩子，使其免受挫折與失望的打擊從而讓他們重夜信心。這些母親的生活以孩子為中心，孩子一哭，她們會(huì)馬上沖過(guò)去安慰，當(dāng)孩子把食物弄撒、打碎玻璃或者拿著刀具玩耍的時(shí)候，她們也盡量不大聲制止或表達(dá)對(duì)孩子的失望。

　　第二種父母的態(tài)度則完全不同，他們認(rèn)為孩子20年后將會(huì)面對(duì)一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)，因此，孩子必須在挫折中長(zhǎng)大，從而為未來(lái)那些充滿壓力的時(shí)刻做準(zhǔn)備。因此，這種母親會(huì)花幾分鐘時(shí)間去安慰哭泣的孩子，但如果1歲的孩子違反了家庭規(guī)則，她們也會(huì)大聲地制止或嚴(yán)厲地責(zé)備他們。研究發(fā)現(xiàn)，后一種養(yǎng)育方式對(duì)具有女性化特質(zhì)的孩子來(lái)說(shuō)非常有效。在我們的研究中，高度活躍的2歲孩子的母親如果采取的是第二種教養(yǎng)方式，那么她們的孩子與那些被母親過(guò)度保護(hù)、很少體驗(yàn)害怕情緒的孩子相比，膽子會(huì)更大。

　　只有很少數(shù)，不超過(guò)5%的嬰兒天生具有不同尋常的氣質(zhì)。他們很容易被激怒，而且很難被父母通過(guò)擁抱、親吻和游戲性的互動(dòng)而安撫。這些嬰兒使那些相信呵護(hù)與愛(ài)心可以讓孩子滿意的母親大失所望。那些沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題在于嬰兒，而不是她們能力不足的母親會(huì)開(kāi)始質(zhì)疑自己是否具有勝任母親這一角色的能力。這種想法很危險(xiǎn)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)美國(guó)母親都愿意相信自己的愛(ài)是可以滿足孩子需耍的。最初她們會(huì)因?yàn)楹⒆映掷m(xù)的不開(kāi)心而責(zé)備自己，但是，大多數(shù)人是無(wú)法忍受無(wú)限期的自我責(zé)備所帶來(lái)的內(nèi)疚感的。許多母親最終會(huì)在孩子3歲的時(shí)候，認(rèn)為孩子的憤怒是天生的，而且無(wú)法改變，從而開(kāi)始責(zé)備孩子。一旦母親形成了這種判斷，母親和孩子之間的敵意就出現(xiàn)了，如果沒(méi)有善意的改變介入，那發(fā)展的結(jié)果通常都是災(zāi)難性的。

　　我記得曾經(jīng)有這樣一個(gè)家庭，他們的孩子非常容易被激怒，最初，孩子的母親也是不停地責(zé)備自己，但當(dāng)孩子3歲的時(shí)候，這位母親開(kāi)始對(duì)孩子采取敵對(duì)的態(tài)度。那個(gè)男孩最終成為了一個(gè)叛逆少年，長(zhǎng)大后也很不合群，而且公開(kāi)地對(duì)他的母親表示憤怒，而他的母親也以公開(kāi)地拒絕來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。如果這位母親能夠意識(shí)到孩子天生的氣質(zhì)類型是一切問(wèn)題的根源的話，她也許就不會(huì)質(zhì)疑自己的愛(ài)對(duì)孩子的有效性，那么這個(gè)悲慘的結(jié)局也許就不會(huì)出現(xiàn)，或者至少可以得到某種緩解。許多心理學(xué)家和精神病專家認(rèn)同英國(guó)精神病專家約翰·鮑爾比(JohnBowlby)在20世紀(jì)60年代提出的依戀理論。該理論錯(cuò)誤地假設(shè)，那些沒(méi)有被教育好的孩子，是因?yàn)樵趮雰浩谀赣H照顧的不敏感所形成的不安全依戀風(fēng)格造成的，而這種不安全的依戀風(fēng)格最終導(dǎo)致了他們成年時(shí)人格的混亂。