特殊的物質(zhì)需求

　　進(jìn)入青春期，可以發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常要求買這個買那個，他們追求名牌，熱衷攀比，花錢變得大手大腳，有時讓家長變得難以招架。這就是青春期的特殊物質(zhì)需求。特殊的物質(zhì)需求折射的是青少年從眾、競爭和追求自我認(rèn)同的心理特征。他們希望被群體接受，因此行為與同齡人更相似；通過外在的物質(zhì)滿足在同伴間競爭和優(yōu)勝的需要；通過模仿偶像的穿著，向偶像表達(dá)認(rèn)同，確立自我。對于成人而言，無節(jié)制的滿足并不合適，而是應(yīng)當(dāng)在了解孩子心理的基礎(chǔ)上予以引導(dǎo)。

　　愛與被愛的需求

　　青春期的孩子同樣存在愛與被愛的需求，雖然他們經(jīng)常拒絕家長、成人表達(dá)親密的舉動，但是，從內(nèi)心而言，他們?nèi)匀恍枰踔粮有枰扇说年P(guān)愛的指導(dǎo)。但是，自我意識的發(fā)展、追求獨(dú)立自主的特征，使這種需要變得模糊不清。對于家長而言，當(dāng)表達(dá)關(guān)愛卻被孩子拒絕的時候，不必傷心，因?yàn)檫@個時期的孩子需要家長站在稍遠(yuǎn)的地方來愛他們。

　　另一種愛與被愛的需要表現(xiàn)在青春期少年的異性交往中。隨著年齡的增加，青春期的孩子對異性原本朦朧的感情變得明確，他們更傾向于對異性出現(xiàn)好感，從最初的外貌吸引變成分享共同的興趣。同樣，他們也希望自身的感情得到對方的回應(yīng)。這是人類渴望被深刻接納的需求。美好的感情對人的一生都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，但是青春期的異性情感仍處于比較初級的階段，如果過于投入，反而影響個體的健康成長，而成人的強(qiáng)制干預(yù)又容易引發(fā)反感。潤物細(xì)無聲，尊重孩子的情感，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步成熟，是為人父母的職責(zé)和藝術(shù)。

　　被同伴接納的需求

　　青春期的孩子常常拒絕父母，而希望與同齡人相處。他們從穿著、言談、興趣上刻意改變自己，讓自己更容易在同伴中獲得認(rèn)可。并且逐漸在同伴中確立自身的關(guān)系和地位。因此這一階段，同伴對青少年的心理成長影響要遠(yuǎn)高于父母。對于父母而言，需要重視青少年的同伴選擇，早期灌輸健康同伴關(guān)系的概念，幫助孩子主動選擇適合自己的朋友。

　　自尊與自主的需求

　　青春期的孩子由于年齡的增長，自我意識的萌發(fā)，他們更需要被尊重。但是，這些孩子由于內(nèi)環(huán)境的不穩(wěn)定，情緒也容易不穩(wěn)定，他們的自我認(rèn)同感、自尊心容易波動。強(qiáng)烈的自尊需求和不穩(wěn)定的情緒狀態(tài)容易給他們帶去很多焦灼。因此，家長始終需要尊重自己的孩子，容納他波動，幫助孩子確定連貫一致的自尊體驗(yàn)。

　　此外，青春期的孩子需要對自身的生活有更多的掌控感，這與他們的生理心理發(fā)展密切相關(guān)。他們不再滿足于父母的要求和規(guī)則，而需要自己作主。雖然他們的選擇容易發(fā)生偏差，但是家長的告誡可能也只是耳邊風(fēng)。大有不撞南墻不罷休的氣勢。要尊重青少年尋求自主的努力，同樣也需要加以引導(dǎo)，成人的經(jīng)驗(yàn)分享往往比告誡更有影響力。