網(wǎng)絡(luò)成癮，是一種由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致明顯的社會功能退化、心理健康受損的病理現(xiàn)象。它多見于青少年，其主要表現(xiàn)是：孩子無節(jié)制地花費大量時間上網(wǎng)，必須通過不斷上網(wǎng)才能獲得滿足感，不能上網(wǎng)時出現(xiàn)異常情緒反應(yīng)，致使學(xué)習(xí)成績下降或現(xiàn)實人際關(guān)系惡化，甚至迷戀網(wǎng)絡(luò)而不顧其他社會規(guī)范等。

　　對于外出務(wù)工人員的家庭來講，孩子形成網(wǎng)癮的原因可能有：

　　1、親子溝通和家庭支持。

　　外出務(wù)工人員通常是背井離鄉(xiāng)，與孩子分開的，打工的初衷是為了改善生活條件，這容易導(dǎo)致父母只注重提供一切物質(zhì)條件，卻忽視了孩子的心理需要和變化，直到有一天突然發(fā)現(xiàn)孩子出問題時，才悔不當(dāng)初，而這時往往就錯過了最佳的調(diào)整時期。家庭支持方面，父親起到的作用不容忽視。研究發(fā)現(xiàn)，75%以上網(wǎng)絡(luò)過度使用青少年有“父親功能”不足甚至缺失的現(xiàn)象，如單親（母親）家庭、幼年父親不在身邊、家長過于繁忙無暇顧及子女、父親在子女教育中很少參與等。父親代表著規(guī)范、權(quán)威和力量，對于孩子形成規(guī)矩和自控力有重要意義。

　　2、同伴關(guān)系和學(xué)校生活。

　　青少年時期是孩子尋求同伴團體支持和認可的重要時期，尤其對于家長長期在外打工的家庭，孩子更容易尋找伙伴來陪伴自己。網(wǎng)絡(luò)提供了方便聯(lián)系和交友的平臺，因此會吸引有需求的孩子不斷上網(wǎng)。學(xué)校偏重的是知識教育，雖然有很多同學(xué)在一起，但老師很少會教孩子如何處好同學(xué)關(guān)系，甚至還可能限制同學(xué)交往，這也會促使孩子需求“虛擬同伴”的認可和理解。

　　3、網(wǎng)絡(luò)自身的特點。

　　網(wǎng)絡(luò)可以使人在虛擬的世界中尋求發(fā)泄，逃避現(xiàn)實，通過網(wǎng)游和網(wǎng)聊，孩子能暫時忘掉內(nèi)心深處的各種煩惱和負擔(dān)，擺脫掉在現(xiàn)實世界中的無能感。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展很快，但是網(wǎng)絡(luò)的管理還不規(guī)范，在網(wǎng)上什么東西都可以找到，獵奇心重的孩子就會嘗試那些在現(xiàn)實中比較忌諱或不能公開的內(nèi)容。