一、要求原則

1、不要隨意提要求，注意動(dòng)機(jī)和必要性。

2、提的要求孩子一定能做或者可以幫助他一起做。

3、提出的要求一定要讓孩子做到（不要提無(wú)謂的要求）。

4、不要一直重復(fù)。

5、不要靠語(yǔ)氣讓孩子聽(tīng)話。

和孩子說(shuō)話或提要求是一種藝術(shù)，也是一種生活方式。

二、循環(huán)漸進(jìn)的原則

1、學(xué)會(huì)目標(biāo)的分解，有步驟有計(jì)劃的前進(jìn)。

2、接受孩子逐漸改變。不要“一刀切”認(rèn)為不是好的就一定是壞的。

3、塑造法的運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步?；麨榱悖鱾€(gè)擊破。

三、強(qiáng)化原則

1、多發(fā)現(xiàn)孩子好的方面，及時(shí)給予關(guān)注和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、運(yùn)用好孩子喜歡的和孩子想做某件事的時(shí)候。

3、讓孩子做出選擇，提升孩子的選擇能力。

4、制造強(qiáng)化效果。

5、注意強(qiáng)化時(shí)機(jī)。

強(qiáng)化是核心，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，每個(gè)人都需要強(qiáng)化，如果沒(méi)有強(qiáng)化就沒(méi)法教孩子。家長(zhǎng)要注意很多時(shí)候不小心就給予了錯(cuò)誤強(qiáng)化。強(qiáng)化有正負(fù)強(qiáng)化，懲罰有正負(fù)懲罰。給予喜歡的是正強(qiáng)化，給予不喜歡的是負(fù)懲罰。拿走一個(gè)不喜歡的叫負(fù)強(qiáng)化。強(qiáng)化是讓孩子的某一個(gè)行為持續(xù)出現(xiàn)了。當(dāng)孩子提要求時(shí)就是有強(qiáng)化物了，當(dāng)孩子有喜歡的東西時(shí)就是有強(qiáng)化物了。強(qiáng)化效果是指需要孩子真正的感受到，而不是你認(rèn)為這東西好玩就是強(qiáng)化物。

四、投其所好的原則

1、利用孩子的興趣和喜好。

2、從孩子感興趣的活動(dòng)入手。

3、做孩子正在做的，不要粗暴打斷，而是想辦法先和他玩，培養(yǎng)共同專注。

動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的源泉，沒(méi)有動(dòng)機(jī)的活動(dòng)是持續(xù)不下去的，除非強(qiáng)迫。與孩子關(guān)系的建立，建立到什么程度是你的能力。比如在公交車上，孩子在看窗外，你粗暴打斷他問(wèn)他問(wèn)題然后要求他答，可以嗎？可以。但不好。你可以以第三者旁白的身份給他講述，盡量跟蹤他的目光描述他看到的東西。這個(gè)時(shí)候，你問(wèn)你的問(wèn)題那是你的權(quán)力，他答不答你的問(wèn)題那也是他的權(quán)利和自由，而你如何運(yùn)用他的興趣與他共同專注則是你的能力。

五、轉(zhuǎn)移注意力的原則

1、當(dāng)孩子出現(xiàn)不希望的行為時(shí)，不要太緊張、太著急或表現(xiàn)得無(wú)可奈何。

2、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移孩子注意力。

3、學(xué)會(huì)讓孩子行為沒(méi)有發(fā)生的時(shí)候給予關(guān)注。

4、學(xué)會(huì)當(dāng)行為發(fā)生時(shí)，讓孩子正確方式表達(dá)出來(lái)。

不關(guān)注不等于不管，避其鋒芒，繞道而行。從而讓其行為消失在無(wú)形中，并在下次時(shí)對(duì)孩子的行為有一個(gè)判斷。

六、豐富課余生活的原則

1、多和孩子玩，我們的孩子，不會(huì)交流不等于不愿意交流。

2、安排好一天的內(nèi)容，減少空閑時(shí)間。

3、多帶孩子出去玩，不要整天在家里。

4、享受一個(gè)正常兒童應(yīng)有的快樂(lè)。

孩子應(yīng)有的快樂(lè)不能因?yàn)橛?a target="_blank" href="http://m.hbyuguan.com/jsbpd/jsjb/gdzb/" name="InnerLinkKeyWord">自閉癥而消失，相反快樂(lè)的生活才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。豐富的課余生活能減少行為的發(fā)生。

七、盡量多的視覺(jué)提示原則

1、視覺(jué)輔助。

2、視置日程表流程表。

3、圖片交換系統(tǒng)/溝通簿。

4、象征性強(qiáng)化物（做對(duì)什么獎(jiǎng)一朵花，幾朵花換一個(gè)強(qiáng)化物）。

5、社交故事/PowerCard（用第三人稱來(lái)寫，不是第三人稱的“他她”而是這個(gè)小朋友喜歡的人物，如超人蜘蛛俠等，內(nèi)容簡(jiǎn)單）。

視覺(jué)是自閉癥認(rèn)識(shí)和理解周圍世界的主要手?jǐn)?，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)避免短處。

八、目標(biāo)明確的原則

1、設(shè)定明確目標(biāo)。

2、明確強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)。

3、根據(jù)情況對(duì)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整或變換。

目標(biāo)明確才有了方向，有計(jì)劃才能逐漸的提升孩子各方面能力。靈活是必要的，個(gè)別化是肯定的，強(qiáng)化是必須的。

九、規(guī)則與技能并重，知識(shí)（學(xué)業(yè)）次要的原則

1、書本知識(shí)知道的少也可以正常生活。

2、自理能力和規(guī)則意識(shí)更重要。

3、規(guī)則比技能重要，技能比知識(shí)重要。

十、給予適當(dāng)?shù)募皶r(shí)的幫助原則

1、及時(shí)的幫助孩子，讓孩子理解你要他做的是什么。

2、及時(shí)幫助孩子，減少孩子的挫敗感。

3、給予的幫助不多也不少，是有效的。

4、分清哪些是輔助，要盡快消失。

輔助是學(xué)習(xí)的重要工具，要用好。但不能完全代替也不是永遠(yuǎn)輔助要盡快消失。