中國(guó)有俗話“不打不成器”“黃荊棍下出好人”，說(shuō)的都是棍棒教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在小的時(shí)候不懂事，只有打屁股、挨棍子才能讓他們長(zhǎng)點(diǎn)記性。

　　而近日美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，打孩童屁股或是其他的體罰方式，可能阻礙孩童智商發(fā)展。美國(guó)懲戒與家庭暴力專家對(duì)1510名2歲—9歲的兒童進(jìn)行了4年的跟蹤研究后發(fā)現(xiàn)，在806名2歲—4歲的兒童組中，未遭體罰過(guò)的兒童，智商的平均商數(shù)比經(jīng)常挨打者高出5分，而另一組704名5歲—9歲的兒童，這一差距是2.8分。研究人員因此建議，在任何情況下，孩子都打不得。

　　體罰教育事與愿違

　　家長(zhǎng)實(shí)施體罰的目的大多在于威懾孩子，警告其同樣的錯(cuò)誤不能再犯。體罰的形式也多種多樣，小一點(diǎn)的孩子就罰站罰跪不讓吃飯，大一些了還要加上手打腳踹，家庭“冷暴力”(不理不睬)也成為一些家長(zhǎng)對(duì)待犯錯(cuò)孩子的方法。在他們看來(lái)，孩子受到懲罰的越重，教訓(xùn)記得越牢，下次就不敢再犯錯(cuò)誤。

　　那么，孩子感受又是如何呢?有資料顯示，40.3%的孩子是“不服氣，內(nèi)心抵制”、20.94%的孩子表示“沒辦法，只好忍受著”，只有21.8%的孩子感到“自責(zé)，努力改正”。更值得父母警覺的是，受到體罰后有14.8%的孩子“真想離開這個(gè)家和產(chǎn)生輟學(xué)念頭”。

　　從這一組數(shù)據(jù)透露，“體罰”這一管教方式并沒有發(fā)生積極作用和正向效果，也并非是一種正確的教育方式。

　　長(zhǎng)期體罰抑制智力發(fā)育

　　俗話說(shuō)：“3歲定終生。”一個(gè)人的認(rèn)知能力在生命早期就逐漸形成了，這也會(huì)在無(wú)形中影響他們將來(lái)的學(xué)識(shí)多寡、事業(yè)發(fā)展，甚至健康狀況。

　　北京慧源心理與教育研究中心副主任李玲認(rèn)為，孩子的智商發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，除了先天因素，外界環(huán)境也是至關(guān)重要的。孩子如果長(zhǎng)期生活在一個(gè)暴力恐怖的環(huán)境中，不利于他的健康成長(zhǎng)，當(dāng)然就更談不上智商的良好發(fā)展。

　　對(duì)于長(zhǎng)期體罰影響孩子智商這一研究結(jié)果，資深國(guó)家心理咨詢師荀焱也表示比較贊同，她補(bǔ)充說(shuō)，大腦左右半球雖然具有不同功能，但兩半球是協(xié)同工作的。孩子受到責(zé)罰，負(fù)責(zé)空間知覺、情緒、藝術(shù)欣賞等功能的右半球就會(huì)處于緊張、壓抑和恐懼的狀態(tài)中，這樣勢(shì)必影響左半球的功能，而左半球又主要負(fù)責(zé)言語(yǔ)、閱讀、數(shù)字運(yùn)算和邏輯推理，長(zhǎng)此以往，容易對(duì)孩子的智力發(fā)展產(chǎn)生抑制作用。

　　事實(shí)上，對(duì)于平時(shí)打屁股之類比較輕的體罰，雖然不會(huì)直接造成肌肉、肢體的損傷，但是疼痛的感覺會(huì)通過(guò)神經(jīng)中樞的傳導(dǎo)，使大腦受到刺激。同時(shí)，也有可能使孩子腎臟和身高受到影響。

　　而較早前已有日本科學(xué)家研究表明，長(zhǎng)期被體罰可能導(dǎo)致兒童腦萎縮。研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于體罰時(shí)間超過(guò)三年的兒童，其大腦中與感情和決策能力相關(guān)的額葉皮質(zhì)區(qū)內(nèi)側(cè)部分平均要比未受體罰者小19.1%，與注意力相關(guān)的扣帶前回以及與認(rèn)知力相關(guān)的額葉皮質(zhì)區(qū)背外側(cè)部分，分別要小16.9%和14.5%。

　　當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，“不罰”是要求家長(zhǎng)對(duì)于孩子的異常行為采取忽視、淡化的態(tài)度，不在孩子的錯(cuò)誤上強(qiáng)化和追加。同時(shí)，家長(zhǎng)還必須保持自己情緒的穩(wěn)定性，教給孩子一些更高級(jí)的認(rèn)知技巧，給其正向的引導(dǎo)。