在教育孩子的問題上，我們聽到要重視孩子想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。那么，我們經(jīng)常所說的想象力和創(chuàng)造力到底是什么呢？想象力是指人在已有的形象基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新的形象的能力。創(chuàng)造力是人類特有的產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。
孩子在幼兒時期，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展對于孩子認(rèn)識新的事物，培養(yǎng)解決問題的能力，尤其是對學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)等有很重要的作用。想象力和創(chuàng)造力是相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的兩種能力，只有想象力沒有創(chuàng)造力的孩子，雖然有很多新奇的想法卻不能付諸實踐，動手能力差，那么只能是一個不能把想法落到實處的空想家；而只有創(chuàng)造力沒有想象力的孩子，沒有新奇的想法，那只能是不斷模仿的機(jī)器人?？梢娤胂罅蛣?chuàng)造力都是必不可缺的。
想象力和創(chuàng)造力對于孩子的發(fā)展如此重要，我們該如何培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力呢？
滿足觸覺和探索力的發(fā)展。
孩子在3歲以后主要的觸覺感覺是通過手的觸摸完成的，比如畫室里的顏料，色水，紙粘土，陶土等觸感型畫材，是屬于觸覺發(fā)展階段的孩子在畫室里最容易選擇的畫材。通過這些觸覺感受，讓孩子根據(jù)這些易塑形的畫材特點，根據(jù)自己的想法來實踐想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
孩子在能夠自主行動后，也就是我們常說的孩子會走路之后，會對外界的事物感到好奇，會有探索之心，這時爸爸媽媽們一定要保護(hù)孩子的這種好奇，因為孩子的好奇心會增加孩子對于外界事物的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。來到畫室的一部分孩子在本應(yīng)是在想象力和創(chuàng)造能力發(fā)展較快的時期，卻依然尋求未被滿足的探索之心的發(fā)展，大部分有這樣表現(xiàn)的原因是家人的過度擔(dān)心和保護(hù)，限制了孩子探索力的發(fā)展。
家長要適時適度地引導(dǎo)。
在和家長的溝通過程中，發(fā)現(xiàn)很多家長對于孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展很重視。但是在教育孩子的過程中，往往擔(dān)心自己的引導(dǎo)會讓孩子喪失想象力和創(chuàng)造力。實際上，孩子在面對不熟悉的事物而向家長求助時，家長的拒絕會導(dǎo)致孩子不知道如何繼續(xù)，很可能放棄之后的探索，甚至?xí)捎跊]有從別人那里獲得支持而降低自我認(rèn)知。
家長的適時引導(dǎo)是指在孩子遇到困難求助時，能夠按孩子的思路引導(dǎo)孩子一起處理事務(wù)，而不是幫助孩子做事情。家長需要在協(xié)助孩子克服困難的過程中給孩子新的思路，引導(dǎo)孩子自己想出新的解決方式，并把自己的想法付諸實踐。在實踐的過程中還會對自己的想法不斷地進(jìn)行完善，從而促進(jìn)想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
給孩子能夠培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的環(huán)境。
要讓孩子盡可能多的接觸并使用工具，在有保護(hù)的情況下更多使用各種物品來游戲，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。如果你的孩子喜歡聽故事，就可以在給他們讀故事的時候問他們自己心中的童話人物是什么樣子，故事里主人公是這樣做的，如果是你，你會怎樣做等等，來培養(yǎng)想象力。
想象力和創(chuàng)造力在孩子的能力發(fā)展上是不可或缺的兩部分，也是聯(lián)系最為緊密的兩部分，它們讓孩子在面對世界時，多看，多想，多思，熱愛生活，并在以后的生活中創(chuàng)造出更大的自我價值。
（實習(xí)編輯：王歡）
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