醫(yī)院和醫(yī)學院互相依托、互相支持。醫(yī)院為醫(yī)學院提供了教學、實踐的場所，醫(yī)學院又為醫(yī)院提供了許多人才。醫(yī)院成為教學實踐基地的里程碑是“住院醫(yī)生”培訓制度的建立。約翰霍普金斯醫(yī)院就是最早實施“住院醫(yī)生”培訓制度的醫(yī)院。

　　約翰霍普金斯醫(yī)院在醫(yī)療界可謂家喻戶曉。約翰霍普金斯醫(yī)學院和醫(yī)院同時規(guī)劃和建立。約翰霍普金斯醫(yī)院建立于1889年，約翰霍普金斯醫(yī)學院建立于1893年。約翰霍普金斯醫(yī)院創(chuàng)造了很多醫(yī)學領域的專科，例如醫(yī)療史上第一個腦外科、泌尿科、內分泌科、心臟科、兒科、兒童心理學科都誕生在約翰霍普金斯醫(yī)院。

　　通常，偉大的人都不能在生前看到自己偉大事業(yè)的建立。約翰霍普金斯也不能逃脫這個宿命。

　　約翰霍普金斯醫(yī)院在創(chuàng)立的時候約翰霍普金斯先生已經去世。他去世前立下遺囑把自己的財產，大約700萬美金，當時美國歷史上最大數額的捐贈，（約合2009年的時候價值1億2千3百80萬美元）用于建立約翰霍普金斯大學以及約翰霍普金斯醫(yī)院。

　　大學中還需要建立一個為醫(yī)院提供教學、科研的醫(yī)學院。約翰·肖·畢靈思（JohnShawBillings）醫(yī)生負責醫(yī)院的最初籌建以及計劃。約翰霍普金斯可能沒有想到，自己的捐款能夠改變美國、乃至世界醫(yī)療的發(fā)展。以自己名字命名的醫(yī)院和醫(yī)學院能夠成為世界最有名的醫(yī)療系統(tǒng)。

　　如果沒有約翰霍普金斯老先生慷慨的捐贈也就不會有現(xiàn)代醫(yī)院和現(xiàn)代醫(yī)學教育。除了約翰霍普金斯，還有很多大企業(yè)家都利用自己的財力和社會影響力為醫(yī)療作出不可替代的貢獻，例如洛克菲勒家族，美國現(xiàn)代船塢建設之父亨瑞·凱撒，等等。這些企業(yè)家也是現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的“教父們”。在此，謹向以約翰霍普金斯為代表的、為醫(yī)學作出卓越貢獻的企業(yè)家們道一聲：教師節(jié)快樂！

　　約翰霍普金斯醫(yī)院最初的董事會由四位巴爾的摩本地知名醫(yī)生組成：病理科醫(yī)生威廉·亨瑞·韋爾奇（WilliamHenryWelch），外科醫(yī)生威廉·斯圖爾特·哈斯泰特（WilliamStewartHalsted），內科醫(yī)生威廉·奧斯勒（WilliamOsler），和婦科醫(yī)生霍華德.阿特伍德·凱莉（HowardAtwoodKelly）。

　　在約翰霍普金斯以及美國醫(yī)療歷史中，這四位醫(yī)生被成為“四大名醫(yī)”。“四大名醫(yī)”對于美國醫(yī)療發(fā)展歷史，以及醫(yī)院發(fā)展歷史的影響和作用是無法替代的。

　　其中，哈斯泰特醫(yī)生發(fā)明并實施許多醫(yī)療史上的第一，主要包括：發(fā)明現(xiàn)代手術止血方法、精確局部解剖方法、全消毒以及第一個根治性乳房切除。凱莉醫(yī)生是婦科的創(chuàng)立者。他創(chuàng)立了婦科疾病的手術方法，并發(fā)明了許多婦科專用的醫(yī)療儀器，例如尿道膀胱鏡等。

　　韋爾奇醫(yī)生創(chuàng)立了全美第一個公共衛(wèi)生學院，約翰霍普金斯公共衛(wèi)生學院。每一位都有一些傳奇的故事和歷史。以后我們有機會給大家逐一講述他們每一個人的傳奇故事。當然，醫(yī)學發(fā)展鼻祖式的醫(yī)生和醫(yī)生世家還有很多，例如梅奧父子，麻省總醫(yī)院和哈佛醫(yī)學院的創(chuàng)始人沃倫家族。這些偉大的醫(yī)學鼻祖?zhèn)?，您們教師?jié)快樂！

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　　與現(xiàn)代住院醫(yī)生制度密不可分的是“四大名醫(yī)”之一，奧斯勒醫(yī)生（Osler）。奧斯勒醫(yī)生被譽為“現(xiàn)代醫(yī)學之父”。除了著名的“住院醫(yī)生制度”外，他還創(chuàng)建了第一個醫(yī)學期刊俱樂部，他是美國醫(yī)生協(xié)會（AssociationofAmericanPhysicians）的7個創(chuàng)建者之一，他也是著名的醫(yī)學書籍作家和醫(yī)學書籍收藏家，是北美醫(yī)學圖書館協(xié)會的主要創(chuàng)始人之一，更是大英帝國醫(yī)學圖書館協(xié)會第一任也是唯一的主席。他編寫的《醫(yī)學理論與實踐》（ThePrinciplesandPracticeofMedicine）是醫(yī)學教育和醫(yī)生實踐重要的教科書。直至2001年，這本書還在印刷，并在醫(yī)學院教學中作為主要教科書之一。

　　奧斯勒醫(yī)生在醫(yī)療發(fā)展史中創(chuàng)立了許多劃時代的創(chuàng)新。但他自己最引以為豪的是對于醫(yī)學教育的改革。奧斯勒醫(yī)生是我們上述“住院醫(yī)生體制”的創(chuàng)始人。他也最先要求醫(yī)學院的學生在醫(yī)學學習早期：第三年和第四年醫(yī)學院期間，就開始接觸病人，并讓住院醫(yī)生在主治或主任醫(yī)生指導下對病人進行診療服務?？梢哉f，奧斯勒醫(yī)生改變了醫(yī)學教學的方法，開創(chuàng)了醫(yī)學生以實踐的方式接受醫(yī)療診療以及服務培訓的模式。奧斯勒醫(yī)生是所有“醫(yī)學生”和“住院醫(yī)生”的老師，“現(xiàn)代醫(yī)學之父”-奧斯勒醫(yī)生，教師節(jié)快樂！

　　醫(yī)生還有一位重要的老師，就是我們的患者。奧斯勒醫(yī)生有一句名言：“學習醫(yī)學沒有書籍，就好象在未知的海域航行；學習醫(yī)學沒有患者，則是根本沒有在航行。”在日本，住院醫(yī)生在醫(yī)院第一天開始在醫(yī)院工作的時候會在主治老師的帶領下來到患者床前，像患者深鞠一躬，說，老師您辛苦了！患者用自己的身體成為醫(yī)生的老師?；颊呃蠋焸?，教師節(jié)快樂！

　　說到這里，醫(yī)生還有一位最重要的老師，就是其他醫(yī)生。醫(yī)學是快速發(fā)展的學科，醫(yī)學的探索和發(fā)展更要依靠團隊。大型學術中心已經成為醫(yī)學發(fā)展和教學密切合作的伙伴和不可缺少的組成部分。醫(yī)生，尤其是在大型學術中心任職的醫(yī)生不僅僅需要為患者服務，更肩負著代交下一代醫(yī)生的重要任務。

　　很多偉大的醫(yī)生，不僅僅生前把自己的熱情、學識、時間、經驗、和知識無私的奉獻給下一代醫(yī)生以及自己的同事，很多在去世后，仍然為醫(yī)療發(fā)展作出著貢獻。

　　我們上面提到的現(xiàn)代醫(yī)學之父奧斯勒醫(yī)生為醫(yī)學做的最后一件事情是，生前作為創(chuàng)始者成立“美國人體測量協(xié)會”，該協(xié)會的會員為致力于在去世后將自己的大腦捐贈出來供醫(yī)學研究的學者。在奧斯勒醫(yī)生1919年去世后，他的大腦也被捐獻出來供醫(yī)學研究。偉大的醫(yī)生直至自己去世后仍然對醫(yī)學事業(yè)在奉獻著。

　　您身邊的醫(yī)生同事們，不僅僅奉獻自己的時間、青春，甚至是生命，即使去世后，也可能繼續(xù)為醫(yī)療事業(yè)奉獻著。教師節(jié)之際，我們再次向以奧斯勒醫(yī)生為代表的醫(yī)生老師們，道一聲：辛苦啦！