孩子說話晚不用擔(dān)心？“貴人語遲”，真的是這樣嗎？

2017-07-03 來源：兒科醫(yī)生鮑秀蘭標(biāo)簽：掌上醫(yī)生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥聯(lián)盟

摘要：語言發(fā)展的個體差異很大。下面我們列出的里程碑是指絕大部分幼兒在相應(yīng)年齡會說的最少詞語數(shù)量。如果孩子距離這些目標(biāo)有所差異，也并不意味著你需要擔(dān)心。你可以在下次檢查時和醫(yī)生討論孩子的言語發(fā)展情況。

　　孩子開始咿呀學(xué)語，是每個家庭關(guān)心和興奮的大事。有的家長為自己的孩子說話早而開心，也有不少家長為孩子遲遲不說話擔(dān)心。于是，旁人總會用“貴人語遲”的老話來安慰他們。老話真的有道理嗎？

　　“言語發(fā)展分為兩個方面：語言接收(孩子能聽懂多少)和語言表達(孩子會說多少)。語言接收反應(yīng)的是孩子的聽力和理解能力。如果幼兒語言接收能力正常，也就是說他能聽懂簡單的要求，那就不用擔(dān)心。幼兒來檢查時，父母常常主動提起：“他什么都能聽懂，可是不怎么說話。”很多幼兒仍會用身體語言表達自己的需求。記住，言語是指孩子口頭說出來的東西，但語言包括動作、姿勢和所有類型的身體語言。你希望孩子能夠自如地以各種方式交流，而不光是說話。

　　正常的言語發(fā)展里程碑

　　語言發(fā)展的個體差異很大。下面我們列出的里程碑是指絕大部分幼兒在相應(yīng)年齡會說的最少詞語數(shù)量。如果孩子距離這些目標(biāo)有所差異，也并不意味著你需要擔(dān)心。你可以在下次檢查時和醫(yī)生討論孩子的言語發(fā)展情況。

　　第1個月

　　喜歡聽人類的語音。滿月時，聽到媽媽說話聲能暫時停止哭泣。

　　除了發(fā)出有意義的哭聲外，還會從喉嚨里發(fā)出細小的喉音，偶爾吐露ei，ou等聲音。

　　第2個月

　　發(fā)聲以哭為主，可以發(fā)出a、o、e等音；偶爾笑出聲來；跟他說話時，他會擺動腦袋，并從喉嚨中發(fā)出微小的聲音。

　　第3個月

　　能發(fā)出拖長的單元音，或連續(xù)兩個音，如“啊咕”“啊嗚”等。發(fā)聲更加自如，樂意與人對答。

　　如果有人對他說話，他會用點頭、微笑、動動嘴巴、吵鬧、尖叫，或者其他快活的神情做出反應(yīng)，身體也會興奮地活動。

　　第4個月

　　發(fā)聲能持續(xù)15-20分鐘，能發(fā)出一連串類似音節(jié)的聲音；會有意尖聲地叫。

　　第5個月

　　寶寶開始能發(fā)出兩個雙輔音；常“自言自語”；會仔細觀察別人的嘴，聽到別人的聲音后，用自己的嘴練習(xí)發(fā)音，力圖模仿。對人的聲音能做出更明確的反應(yīng)，開始理解自己的名字。

　　第6個月

　　會發(fā)2-3個雙輔音，如ka-ka-ka、la-la-la；聽到“媽媽”的聲音時會看母親，聽到“爸爸”的聲音時會看父親。如果大人邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，寶寶能記住，也會學(xué)著做相應(yīng)的動作。

　　第7個月

　　寶寶又多認識了1-2種新的物名，會看或指向物品所在的地方。一口氣能說出幾個語音，能說“ma-ma”、“da-da”，但經(jīng)常無所指。能用手勢示意“謝謝”、“再見”等。開始喜歡模仿簡單的事情。

　　第8個月

　　有意識地模仿語音，并以此為樂。聽到大人說“不”會停止活動。會用點頭或伸手表示“要”，用搖頭或皺眉表示“不要”，開始能表達自己，而不是單純模仿。手勢語發(fā)展很快。

　　第9個月

　　能較清晰地發(fā)聲，來表達自己的意思和感情；能叫“爸爸”、“媽媽”。

　　知道大人在談?wù)撟约?，會表現(xiàn)出害羞。這是寶寶理解大人談話的表現(xiàn)。

　　第10個月

　　除了“爸爸”、“媽媽”以外，會說其他幾個詞，會模仿最后一個音。

　　第11個月

　　能夠有意識地稱呼爸爸、媽媽，還能說出兩三個詞。能理解大人的話并用手勢回答。比如問“你幾歲啦”，會豎起手指表示。

　　愛聽熟悉的話，會照著聽到的一些話去做，如“坐好”等。

　　第12個月

　　認物的范圍增長很快。除五官外，還認識手、腳、頭、肚子等部位。說兒歌時，能做出4種以上的動作。

　　如果孩子沒能達到上述里程碑，你應(yīng)該和醫(yī)生討論一下寶寶的情況。

　　懷疑孩子發(fā)育遲緩該做哪些檢查?

　　聽力檢查：檢查孩子聽力是否異常，敏感程度如何;

　　理解能力：檢查孩子對語言的理解，看有沒有理解問題;

　　發(fā)音檢查：檢查孩子的表達器官，聲帶等生理結(jié)構(gòu)有沒有問題。

　　排除了生理的問題如果寶寶單純只是語言發(fā)育遲緩我們可以采取下列這些方法訓(xùn)練寶寶的語言能力：

　　記錄言語日志

　　和其他發(fā)育里程碑一樣，有進步遠比死摳時間點重要。如果孩子每周大約增加1個詞的詞匯量，2歲時他會說2個詞的短語，3歲時會說合理的句子，那就不需要擔(dān)心。但是，如果孩子“停滯不前”，3～6個月都沒有學(xué)會很多新詞，那你應(yīng)該咨詢兒科醫(yī)生，看看孩子是否有問題：發(fā)育性問題(例如自閉癥)和結(jié)構(gòu)性問題(例如舌系帶過緊、唇腭畸形或口舌肌肉不協(xié)調(diào))都可能導(dǎo)致語言發(fā)展遲緩、言語脫節(jié)。

　　培養(yǎng)孩子的溝通能力

　　給孩子讀書，和孩子一起讀圖畫書，對照圖片向他提問：“球在哪兒呀？”利用我們所謂的“擴展”概念——從一個詞擴展到一個想法。比如說，你正在讀書的時候孩子提問：“那是什么？”你回答：“那是鳥兒。”然后你補充說：“鳥兒在天上飛。”你不光要回答孩子的問題，還要告訴他與詞語有關(guān)的想法——鳥兒在天上飛。你們一起讀書的時候，指著書上的圖片向孩子提問，例如：“狗狗在哪兒呀？”“那個男孩在哪兒呀？”鼓勵孩子在圖片中尋找相應(yīng)的。

　　物體指給你看

　　通過這種方式，他會學(xué)到如何將詞語的發(fā)音與圖片聯(lián)系起來。

　　尋找教育機會

　　研究表明，由孩子主動發(fā)起的互動比父母發(fā)起的互動更有意義。尋找合適的教育機會。如果你們正在公園里散步，孩子指著一條狗，你可以說：“狗狗會跑，會跳，會叫。”孩子很可能會模仿這些聲音。如果孩子指著天上，含糊不清地說“了”(鳥)，請補充正確的發(fā)音：“是的，那是鳥。我們再找找別的鳥。”利用孩子自己發(fā)起的機會，不斷重復(fù)孩子感興趣的詞語。

　　玩游戲，識器官

　　幼兒喜歡關(guān)注自己的身體，給自己身體的各個部分起名字。問問孩子他的眼睛、鼻子和肚臍在哪兒，鼓勵他指出這些地方。

　　做個解說員

　　日常活動中，例如幫孩子洗澡、換衣服的時候，請一邊做一邊介紹：“現(xiàn)在我們換塊新尿布”“現(xiàn)在我們穿衣服”，等等。你自己穿衣服或是在屋子里做家務(wù)時，告訴孩子你正在做什么，就像講故事一樣。小家伙的耳朵可尖著呢，他正在發(fā)育的語言中心會處理每一個聽到的詞語。父母愛嘮叨，孩子就更容易學(xué)會說話。

　　寶媽提示

　　語言是思維外化的表現(xiàn)，能夠促進寶寶良好個性的發(fā)展、智力發(fā)展及良好情緒發(fā)展等。0—6歲是兒童語言發(fā)育的關(guān)鍵時期，家長不要盲目相信“貴人語遲”，如果發(fā)現(xiàn)寶寶語言發(fā)育落后應(yīng)盡早帶寶寶到專業(yè)的醫(yī)療機構(gòu)進行檢測。