唇腭裂修復(fù)術(shù)后，患兒的容貌得到改善、口腔的吞咽功能得到滿意的恢復(fù)。但是隨著患兒的成長，家長們發(fā)現(xiàn)，孩子的發(fā)音還是有別于其他的兒童，甚至有些孩子的語言功能較正常落后；或者有些已經(jīng)成年了，語音的清晰度影響著工作與生活。于是，他們又到醫(yī)院就診，尋找解決的方法。

一、唇顎裂孩子的語言發(fā)展

唇顎裂孩子也可以發(fā)展正常的語言。擁有正常語言能力的人能夠咬字清晰，而且清楚地表達(dá)、描述一件事情；能了解別人的描述與指令，并且對答合宜。擁有正常語言能力的人必須擁有幾項(xiàng)條件：正常的聽力、中等或中等以上的學(xué)習(xí)能力、以及豐富的語言環(huán)境。

二、影響唇顎裂孩子發(fā)音的因素

說話要清楚，需要有正常的發(fā)音器官。就唇顎裂兒童而言，顎咽閉鎖（顎蓋板）功能與聽力是決定發(fā)音的重要因素。

三、協(xié)助嬰幼兒語言發(fā)展的技巧

在日常生活環(huán)境中，父母有許多機(jī)會可以促進(jìn)孩子的語言發(fā)展，只要家長能夠時(shí)時(shí)刻刻掌握一些技巧，便可以為孩子創(chuàng)造比較好的語言環(huán)境。

（一）家長在和嬰幼兒說話時(shí)，速度應(yīng)該保持適中，而且可以藉助夸張的表情與語調(diào)，來幫忙小朋友處理訊息。過快或過慢的說話速度對小嬰兒都是負(fù)擔(dān)，小嬰兒比較沒有辦法處理過快的訊息，對于過慢的訊息則容易抓不住重點(diǎn)而分心。

（二）家長除了給予說話的刺激外，配合不同強(qiáng)度與不同部位的身體觸覺刺激是必要的。因?yàn)槲覀兘邮沼嵪⒉粏沃豢柯犛X，還包括視覺、觸覺以及不同的感官知覺，如此有助于嬰幼兒更快地接收各種訊息。

（三）不要太重視嘴形，否則反而會扭曲了語言的質(zhì)量。自然的嘴形可以幫忙小嬰兒適應(yīng)其他人的說話方式。

（四）藉由模仿與停頓，幫忙小嬰兒奠定一來一往的溝通模式。父母不要急著不斷地說話，話說到一個(gè)段落或一小句，就應(yīng)該給孩子反應(yīng)的時(shí)間。孩子的一舉手、一投足，甚至嘴角的小動(dòng)作，都可以是溝通的反應(yīng)。

（五）大人模仿小孩的聲音或動(dòng)作，可以幫忙孩子知覺到自己的行為，通常孩子會受到鼓勵(lì)，發(fā)出更多的聲音或溝通性的肢體行為。

（六）生活周遭都是話題，大人應(yīng)習(xí)慣使用簡單而完整的句子來表達(dá)，小孩才會較早有句子的概念。單詞的使用要看情境，我們可以用單詞來作為強(qiáng)調(diào)之用，但不可以只用單詞做溝通。

（七）對于嬰幼兒，父母可以使用手指謠、歌謠、童謠來幫助孩子學(xué)習(xí)語言。手指謠、歌謠、童謠有豐富的語調(diào)，語詞的重復(fù)性又高，再加上簡單的旋律，這些特性可以有效地幫忙嬰幼兒學(xué)習(xí)語言。大人應(yīng)該掌握這些特性，抓住嬰幼兒的注意力。一般人會想放錄音帶給嬰幼兒聽就好，殊不知這會抹煞手指謠、歌謠、童謠幫忙嬰幼兒學(xué)習(xí)的特性。