2019-03-25
親子之間的愛做成最大傷害的三個模式
作為一個父或母親與他／她是否一個好父／母親是沒有關(guān)系的。成為一個父／母親是一個過程，它超越了善與惡。孕育小孩基本上定為【生命】效勞，所以無需依賴道德標(biāo)準(zhǔn)的判斷來使它變得光榮。
精神分裂癥的復(fù)發(fā)和預(yù)防
大多數(shù)患兒言語很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。
狂躁癥有什么表現(xiàn)？狂躁癥的表現(xiàn)不僅僅是這些行為上的異常，患者在語言思維、情緒變化。
作為一個父或母親與他／她是否一個好父／母親是沒有關(guān)系的。成為一個父／母親是一個過程，它超越了善與惡。孕育小孩基本上定為【生命】效勞，所以無需依賴道德標(biāo)準(zhǔn)的判斷來使它變得光榮。
家長都希望教師多提問自己孩子，唯恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會比別人少。其實，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽——這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。
人生充滿痛苦，世人在水深火熱之中，“絍然疲役而不知其所歸，可不哀邪!”“不亦悲乎”，莊子看似樂觀放達(dá)，逍遙自樂，其實骨子里是整個的悲，悲憤得不再愿回到“文明”的現(xiàn)實生活，甚至悲哀得不愿再回到人世間。
學(xué)習(xí)的狀態(tài)決定了學(xué)習(xí)的過程學(xué)習(xí)的結(jié)果。家長不太關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。只看結(jié)果。要從改變自己的那張臉開始。
為人父母的人形形色色，有人花了大力氣還得不到好的結(jié)果，有人看似輕輕松松，卻培養(yǎng)出了英才，個中玄機(jī)，說到底就是對細(xì)節(jié)的把握。
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