島國(guó)的細(xì)節(jié)之處總是為國(guó)人津津樂(lè)道，

今天，小編就帶你八一八日本教育中的十大細(xì)節(jié)，

是否值得借鑒，唯看官您來(lái)決定。

1從幼兒園就開(kāi)始的“食育”教育

在中國(guó)，幼兒園老師鼓勵(lì)孩子們吃飯要快。“誰(shuí)吃得快誰(shuí)就是好孩子。”

而在日本，日本孩子們從會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，就開(kāi)始學(xué)習(xí)日本獨(dú)有的用餐禮儀：用餐前要雙手合什，說(shuō)“いただきます”。用餐后也要雙手合什，說(shuō)“ごちそうさま”。這兩句敬語(yǔ)所真正表達(dá)的，是“感謝動(dòng)植物犧牲自己生命，來(lái)延續(xù)我的生命”，是對(duì)自然的恩賜、對(duì)成為自己食物的動(dòng)植物們的一份虔誠(chéng)的感恩之心。

除此之外，從幼兒園就開(kāi)始的“食育”教育中，不僅強(qiáng)調(diào)菜單的營(yíng)養(yǎng)搭配，還特別要求孩子們吃飯一定要慢嚼細(xì)咽。慢嚼細(xì)咽不僅僅是一種文明的餐桌禮儀和教養(yǎng)，它還有一個(gè)好處是：令食物的營(yíng)養(yǎng)更容易吸收，不會(huì)因?yàn)槌缘锰於o腸胃帶來(lái)負(fù)擔(dān)，造成消化不良。

2接送孩子，大人空著手，孩子拿包

早晚接送孩子的時(shí)候，日本家長(zhǎng)，無(wú)論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，手里一律空著。那些各種大大小小的包都由孩子們自己肩背著手拿著，而且還都跑得飛快。

3運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有個(gè)人冠軍

不到1歲的孩子入幼兒園，也要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。1歲不到的孩子哭著拼命向前爬，這樣的場(chǎng)面還是有點(diǎn)打動(dòng)人的。

4全部混班教育

在早上9：30之前，下午3：30以后，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得很瘋狂。孩子們真正能體會(huì)到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺(jué)，成長(zhǎng)感特別明顯。

5教會(huì)孩子笑和感謝

日本幼兒園似乎不重視孩子們的知識(shí)教育，孩子們沒(méi)有課本，只有每月一冊(cè)的繪本。

學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中完全沒(méi)有數(shù)學(xué)、假名、繪畫、音樂(lè)這些項(xiàng)目，更別說(shuō)英語(yǔ)、奧數(shù)了。也不學(xué)輪滑，也不教游泳。問(wèn)教什么，答案永遠(yuǎn)也想不到——“教孩子們學(xué)會(huì)笑瞇瞇！”在日本，無(wú)論走到哪里，無(wú)論和誰(shuí)講話，“笑瞇瞇”最重要，一個(gè)笑瞇瞇的女孩子最漂亮。

還教什么？教學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”。

6斷食培養(yǎng)自控力

日本的斷食文化，據(jù)說(shuō)起源于日本佛教，傳至今日，日本國(guó)內(nèi)仍然有大量斷食療法的機(jī)構(gòu)存在，可算是一種盛行的排毒、減肥的養(yǎng)生方法。

在日本，除了備孕、減肥、有慢性疾病的人會(huì)斷食以外，有健康意識(shí)的中產(chǎn)階層，也會(huì)定期奔赴坐落在風(fēng)景區(qū)的斷食療法機(jī)構(gòu)，排毒療養(yǎng)，調(diào)節(jié)身心，連孩子也一起去。雖然斷食排毒不會(huì)餓，但是孩子要忍住饞，就很不容易。日本人認(rèn)為無(wú)論對(duì)自己還是孩子，這都是自制力、堅(jiān)強(qiáng)度的絕好培養(yǎng)。

7大便，從幼兒抓起

日本幼兒園里有“大便教室”，老師扮成“大便先生”到各個(gè)學(xué)校登門授課，告訴孩子們大便與人體健康的關(guān)系，還帶著孩子們用粘土做各種形狀的“大便”，告訴他們：哪種大便健康，哪種不太健康，應(yīng)該在飲食上注意什么，等等。

8大冬天穿短褲

日本幼兒園的孩子，冬天無(wú)論多么冷的天，都穿非常短的短褲上學(xué)，剛?cè)雸@的時(shí)候，三天兩頭就凍病了。而日本媽媽說(shuō)起這事，答案叫人目瞪口呆：“是啊，就是讓他們得病的啊。

每天都會(huì)以這種方式在寒冬里鍛煉身體。日本的父母從小就不讓孩子多穿，目的是讓孩子有健康的體魄，頑強(qiáng)的意志。

半裸上身的小朋友，即使在冬天也很有活力地在玩。

9反復(fù)脫換的行頭

幼兒園是統(tǒng)一服裝，春秋換裝。全年去幼兒園時(shí)最外邊都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴貝雷帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子；到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來(lái)，換一種玩耍時(shí)的罩衣，鞋子脫下來(lái)，換白色的芭蕾鞋；到操場(chǎng)玩的時(shí)候，自然再換自己的鞋子。這還不是最麻煩的，開(kāi)學(xué)時(shí)老師要求拿一套替換的衣服，是孩子們午覺(jué)起床后要換的一套。

日本幼兒園就是通過(guò)這個(gè)每天的穿衣?lián)Q衣，讓孩子練習(xí)獨(dú)立生活的能力的。通過(guò)每天到校后，換衣服、放聯(lián)系手冊(cè)，自己貼當(dāng)日的sticker，掛手絹等從2、3歲開(kāi)始的訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成有條不紊做事的習(xí)慣。

10一年數(shù)不清的活動(dòng)

一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動(dòng)物和植物，除此之外，撿橡子了，打年糕了，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，為社區(qū)演出了，宿泊了，過(guò)園節(jié)了，開(kāi)發(fā)表會(huì)了，去拜寺廟了，作品展了，反正是名堂多多。

總之，結(jié)論是：日本的幼兒園生命在于活動(dòng)。