開(kāi)學(xué)了。女兒照例，又渡過(guò)一個(gè)不完美的假期。放假前，她躊躇滿志，要把假期過(guò)得非常充實(shí)，比如，要多練習(xí)數(shù)學(xué)；要把英語(yǔ)拼讀學(xué)會(huì)；要多多閱讀，提高識(shí)字量；要畫(huà)很多畫(huà)；要學(xué)滑冰、再抽空去游泳；每天好好練琴……假期作業(yè)發(fā)下來(lái)兩三天內(nèi)，她就一氣做完了。放假后，我們先去海南玩了兩周?；貋?lái)，我工作事情很多，完全沒(méi)有時(shí)間陪著她做事。她爸沒(méi)空時(shí)，就只能把她送到我辦公室。她在這里除了看書(shū)和畫(huà)畫(huà)，大部分時(shí)間都在各種打雜：拖地、給大家分水果等等。正好又趕上我們做好了筆記本，要發(fā)貨給大家，她幾乎全程參與：幫著把快遞單撕開(kāi)、抄寫(xiě)、打包……就這樣，一晃假期就結(jié)束了。

　　每個(gè)假期都是如此——事先計(jì)劃的，好比賣家秀；實(shí)際過(guò)的，是買家秀。我得承認(rèn)，我隱隱地有點(diǎn)愧疚，沒(méi)能抽出更多時(shí)間，沒(méi)能開(kāi)車帶她去滑冰、游泳、爬山，也沒(méi)能嚴(yán)格地監(jiān)督她完成那些宏偉的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但回想一下，覺(jué)得：讓她這樣跟著我，而不是反過(guò)來(lái)，這是我更情愿的決定。我想，在我辦公室打雜和幫忙，都是她收獲到的別樣的體驗(yàn)。

　　沒(méi)有很嚴(yán)格地看著她學(xué)習(xí)，這樣，最后我發(fā)現(xiàn)，不論我怎樣安排、或者沒(méi)做安排，她最終都設(shè)法做了那些她認(rèn)為比較重要的事——戶外跑、玩、看閑書(shū)、看電影《哈利波特》和聽(tīng)哈利波特朗讀音頻（盡管我認(rèn)為她太小不太適合看）、玩小白兔……當(dāng)然，還有畫(huà)畫(huà)！如果我安排太滿或太嚴(yán)格，倒難以發(fā)現(xiàn)她此刻真的想做什么、她最在乎的究竟是什么。

　　假期結(jié)束時(shí)，我有點(diǎn)“幽怨”地問(wèn)她，假期有哪些收獲。她想想，然后坦然地說(shuō)：“我畫(huà)畫(huà)了！”那種坦然讓我覺(jué)得，她的“收獲觀”比我的正多了。我在長(zhǎng)大的時(shí)間里，始終被教育，只有和學(xué)業(yè)有關(guān)的收獲才算收獲，而她是在我的新觀念下長(zhǎng)大的一個(gè)全新的小孩。她讓我明白，一個(gè)這樣的不完美的假期，才是完美的假期。

　　在我的“教育意志”和力不從心，與她強(qiáng)大的“成長(zhǎng)意志”相遇之處，一切居然都是剛剛好！

　　現(xiàn)在開(kāi)學(xué)了。其實(shí)想想，平時(shí)的時(shí)間里，一切何嘗不也都是這樣。

　　孩子小的時(shí)候，我們都知道不要過(guò)度教養(yǎng)，不要給他吃多穿多控制過(guò)多。孩子大一些，我們?nèi)匀灰嵝炎约海灰粤硪环N方式過(guò)度教養(yǎng)。

　　讓孩子跟隨家長(zhǎng)，而不是隨時(shí)把孩子放在第一優(yōu)先級(jí)別上

　　生活中的各種安排，需要多個(gè)因素綜合權(quán)衡。我很相信的是，大人過(guò)好了，孩子的生活也會(huì)隨之而好。另外，我們以為的對(duì)孩子好的種種安排，不見(jiàn)得真有那么大價(jià)值。比如名校或許只是對(duì)孩子消耗得更加瘋狂。各種選擇，結(jié)果或許并沒(méi)有好壞之分。所以，如果給孩子的安排和家長(zhǎng)自己的有沖突時(shí)，盡力想一個(gè)兩全之策。但無(wú)論如何，也不必一切都為了孩子。

　　平時(shí)的生活里，也不必一切活動(dòng)都以孩子為中心。我們不要把業(yè)余時(shí)間都圍繞孩子的時(shí)間表來(lái)安排。有時(shí)，他也要陪著媽媽去買菜、跟著爸爸去辦個(gè)事，或因?yàn)榧彝サ哪硞€(gè)事情而臨時(shí)忍受一下、將就一下。

　　前些天網(wǎng)上流傳的北大媽媽給孩子訂的時(shí)間表。其他且不說(shuō)，周末孩子兩天都是滿滿的課，一個(gè)問(wèn)題就是——對(duì)于帶孩子四處趕場(chǎng)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，周末還是周末嗎？

　　過(guò)于以孩子為中心，看似效率高、很完美，實(shí)際卻錯(cuò)過(guò)一些更重要的東西。孩子未來(lái)的生活究竟如何，多一樣才藝不會(huì)帶來(lái)太多的不同。而他在成長(zhǎng)中，和家人有放松的親情時(shí)光、懂得尊重和關(guān)照別人而不是時(shí)時(shí)以自己為中心、看到父母有自己的生活并得到休息、免于“家長(zhǎng)犧牲自己都奉獻(xiàn)給孩子”所帶來(lái)的無(wú)形壓力……這些，對(duì)孩子的影響更大！

　　不做“割草機(jī)式”父母

　　割草機(jī)式父母，控制不住想為孩子掃清一切障礙的沖動(dòng)。這種沖動(dòng)每個(gè)家長(zhǎng)都有，我們都希望孩子繞開(kāi)所有的不利和小陷阱，面前一片光明坦途。但，正是那些小障礙，才能幫孩子成長(zhǎng)、強(qiáng)大。都掃清避免了，孩子就會(huì)總是保持低幼年齡時(shí)的弱小無(wú)力。

　　很多家長(zhǎng)，特別是媽媽，無(wú)法跟上孩子成長(zhǎng)的步伐，在心里總把他當(dāng)作小寶寶，總覺(jué)得他是弱小的幼苗，被暴露在外面風(fēng)雨飄搖的兇險(xiǎn)世界里。這樣想，就一定會(huì)做多了！比如，為了幫孩子建立社交圈子、在同齡人中受歡迎、有領(lǐng)導(dǎo)地位，而付出很多時(shí)間和錢去籌辦高端生日派對(duì)；為了不讓孩子在同齡人的攀比中感到自卑，家長(zhǎng)給孩子花與消費(fèi)能力不相稱的費(fèi)用；為了不讓孩子有一點(diǎn)受挫，凡事都預(yù)先替他想到各種可能的情況，并采取措施避免……

　　保護(hù)沖動(dòng)特別強(qiáng)的家長(zhǎng)，也常會(huì)對(duì)別人要求過(guò)高。比如，對(duì)家里帶孩子的老人、對(duì)老師，有過(guò)高的期望和要求，希望別人也能像自己一樣事無(wú)巨細(xì)地都做完美。遇到一些狀況，也很容易責(zé)怪周圍的環(huán)境。

　　這種狀態(tài)，本質(zhì)上是對(duì)孩子能力的不信任——不相信孩子有能力可以應(yīng)對(duì)。

　　在為人父母的路上，我們時(shí)時(shí)需要培養(yǎng)自己對(duì)孩子的信任。孩子長(zhǎng)大一些，我們或許對(duì)他的日常起居已經(jīng)有了信任，但又對(duì)他的學(xué)習(xí)等其他方面升起新的不放心，然后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們實(shí)際上，依然在為他做各種輔助、掃清障礙、善后，只是換了不同的陣地。

　　我們幾乎每天都要提醒自己——感謝孩子所經(jīng)歷的各種不適和小挑戰(zhàn)，相信他會(huì)因此而成長(zhǎng)、強(qiáng)大起來(lái)。

　　對(duì)孩子的要求，要根據(jù)孩子的成長(zhǎng)有所提高

　　孩子每長(zhǎng)大一點(diǎn)，我們對(duì)他的要求就要隨之提高一點(diǎn)。比如，在時(shí)間管理、自律自控、做家務(wù)、行為規(guī)范、禮節(jié)等等方面，始終記得有比他現(xiàn)有程度高一點(diǎn)點(diǎn)的要求。此刻我們一分一寸的堅(jiān)持，以后回頭看，就是大段的進(jìn)步。很多家長(zhǎng)看到有些孩子某方面做得特別好，很羨慕，總想討教，要得到怎樣一個(gè)具體做法或竅門。其實(shí)沒(méi)那么多秘訣，都在于平時(shí)家長(zhǎng)持續(xù)地堅(jiān)持去做。

　　能持續(xù)地對(duì)孩子提高要求的家長(zhǎng)，不是多么有毅力，只是對(duì)自己孩子的潛力、能力特別有信心。

　　他們相信，孩子可以做到既保證作業(yè)和學(xué)習(xí)，又能完成一定量的家務(wù)活；相信如果自己不幫忙，孩子經(jīng)過(guò)幾次忘帶東西，可以學(xué)會(huì)收拾好書(shū)包；相信獨(dú)睡的夜晚，他能學(xué)會(huì)給自己壯膽；相信他足夠強(qiáng)大，可以承擔(dān)一些責(zé)任，可以承受那些失敗……

　　在生活等方面，你敢于把他趕出“舒適區(qū)”，他就會(huì)回報(bào)以更強(qiáng)的能力。你敢于放他自己去承擔(dān)，他就會(huì)長(zhǎng)得更獨(dú)立。

　　要他追求卓越和優(yōu)秀，但不求他最優(yōu)秀、做第一

　　我希望孩子凡事都努力做好，這和要她做第一、最好的那一個(gè)，完全不同——這只與她自己有關(guān)。

　　我想，能接受別的孩子在某方面比自己孩子做的更好，這是健康的心態(tài)，是一種有信心、不焦慮、并且對(duì)所有孩子都愛(ài)、都尊重的態(tài)度。認(rèn)為只有自己孩子應(yīng)該第一，這里隱含了一種對(duì)別人的蔑視和不尊重。其實(shí)，這又何嘗不是對(duì)自己孩子的一種蔑視和不尊重呢。

　　每個(gè)孩子都不同，哪里有那么多的“最”和“第一”可爭(zhēng)！外界的種種“第一”，只是人為設(shè)定的激勵(lì)機(jī)制，是人為制造的一種幻覺(jué)。本來(lái)無(wú)一物何處惹塵埃。

　　不給孩子的生活安排太滿

　　孩子學(xué)東西，并非越多越好。他需要在一些無(wú)聊、空閑中去發(fā)展想象力創(chuàng)造力，去學(xué)會(huì)聽(tīng)到自己內(nèi)心的聲音，需要在無(wú)意撞到的事物中去遇見(jiàn)新的發(fā)現(xiàn)，在自由探索嘗試中去試錯(cuò)。他更需要在張弛結(jié)合的節(jié)奏中，保存心理復(fù)原力和心靈的活力，不被過(guò)早榨干。

　　讓他學(xué)太多，仿佛是在說(shuō)：“孩子，說(shuō)實(shí)話，我們實(shí)在不知道究竟怎樣可以保證你以后過(guò)得好，沒(méi)辦法，都先學(xué)著吧，這樣保險(xiǎn)點(diǎn)。不學(xué)這么多，怎么配得上被人尊重、被人好好對(duì)待！”

　　其實(shí)啊，未來(lái)這個(gè)世界，人才多、信息量大，只有找到自己真正喜歡并擅長(zhǎng)的事情去做，才會(huì)做好。怎么找到？那需要孩子自己去找，家長(zhǎng)只能提供資源。孩子得在從“小夾板”上脫離出來(lái)的自由空間里，才能去找。

　　另外，他要相信：自己很好——哪怕不是第一、不是什么都會(huì)！

　　不過(guò)多卷入孩子的生活

　　孩子在長(zhǎng)大，一個(gè)確定的趨勢(shì)就是——父母開(kāi)始更多地從他的生活中脫離出來(lái)，漸漸遠(yuǎn)離。這沒(méi)什么可傷感的，就是自然規(guī)律。在孩子一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)獨(dú)立之前，先是父母要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。

　　比如，我相信孩子有眼光和主見(jiàn)，可以選擇自己的朋友。和同學(xué)間有了矛盾，如果問(wèn)我，就聊一些，但只要沒(méi)有嚴(yán)重問(wèn)題，就不會(huì)真的插手，相信他們自己可以解決。

　　我相信她有能力在學(xué)校課堂上學(xué)會(huì)，不會(huì)能夠去問(wèn)老師，所以不會(huì)給她補(bǔ)課。

　　我相信，在我視線所不及的地方，在我控制范圍之外，她有能力處理好各種情況，有靈活的策略去應(yīng)變，所以不會(huì)做“直升機(jī)父母”。

　　我仍然會(huì)繼續(xù)施加對(duì)她教育上的影響，因?yàn)橛袝r(shí)我們的確有必要跟外界的流行文化或其他潮流來(lái)爭(zhēng)奪影響力，但，隨著她長(zhǎng)大，我也必須清楚，總有一些方面將體現(xiàn)出兩代人的區(qū)別，總有一些我以為的正確和好，將被不一樣的東西所替換。時(shí)代在變化。一些根本的東西是不變的，但另一些表面的東西總會(huì)推陳出新。每一代人都將有他們所認(rèn)同之物。所以，我會(huì)尊重她的喜好、口味、選擇、乃至不同的生活方式。

　　小結(jié)

　　過(guò)度教養(yǎng)，大概是在你我身上都存在的、是這個(gè)時(shí)代家長(zhǎng)共有的一種現(xiàn)象。每天，看著朋友圈里轉(zhuǎn)的那些文章的標(biāo)題，會(huì)覺(jué)得每個(gè)都那么要緊！我們怕錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)新的理論觀念方法和資源——萬(wàn)一孩子因此被落下了呢！

　　關(guān)于孩子究竟從我們這里需要什么，我常常覺(jué)得，家長(zhǎng)們既想多了、又常常想錯(cuò)了。我們想方設(shè)法要給孩子提供的那些，真不見(jiàn)得就是他想要的、對(duì)他有益的。我們總以為他要的是大魚(yú)大肉，可他實(shí)際上只想簡(jiǎn)單地喝點(diǎn)紫菜湯。我們?nèi)绻麤](méi)帶他去游樂(lè)場(chǎng)或境外游，就感到愧疚，其實(shí)他只想在樓下酣暢淋漓地瘋跑一會(huì)。

　　想起來(lái)，我大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我爸還是大學(xué)中文系系主任。在這個(gè)城市里，文化界、各媒體、政府機(jī)構(gòu)里，隨處都有他的學(xué)生。那時(shí)我如果想做什么，都會(huì)很容易。但是，我當(dāng)時(shí)卻只想出國(guó)。

　　現(xiàn)在老爸快80了，回想一下，我所記得的他給我的，沒(méi)有任何這些“有用”的東西，我印象最深的，只是兒時(shí)日常生活的平凡片段：清晨他帶我和哥哥出來(lái)跑步，馬路邊上有挖出來(lái)的巨大管道和土堆；夏日中午，我們躺在床上聽(tīng)評(píng)書(shū)連播，邊聽(tīng)邊各自搖扇子，搖搖停停，昏昏欲睡；爸媽下班，我們?nèi)シ麄兊陌隼锩娴碾s志、報(bào)紙和從圖書(shū)館借閱的書(shū)；晚飯前，爸媽一起做飯，聽(tīng)著他倆東一句西一句，各自說(shuō)著白天的見(jiàn)聞，看似不同頻，實(shí)際也是一種默契的連接……

　　孩子們真正需要的，不是那些功利的東西，只是這些日復(fù)一日簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的家庭生活。孩子們?cè)谄渲虚L(zhǎng)大，不知不覺(jué)間，就儲(chǔ)備了一種穩(wěn)定、溫暖的能量。這種能量，是貯存于孩子心靈深處，無(wú)法被拿走的；是不論外界形勢(shì)如何變化，都將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)他的！

　　所以，如今當(dāng)了媽媽，我時(shí)常告訴自己：放輕松，好好過(guò)簡(jiǎn)單平凡的生活，就可以了